Factores protectores que promueven la resiliencia ante el suicidio en adolescentes.

Por: Yissel Lebron Figuereo

Desde tiempos inmemoriales, la idea del suicidio ha existido en la mente humana, como alternativa a las adversidades de la vida cotidiana. Considerando algunos que se trata del desprecio a la hermosa oportunidad de estar vivos, otros por el contrario, como un deber en casos de dificultades aparentemente insuperables.

Ya para el siglo XVI la literatura contemporánea reflejaba escenas sugerentes del suicidio como alternativa a los conflictos internos del ser humano, William Shakespeare, por ejemplo, escribió en 1597 Romeo y Julieta, una de las obras literarias más famosas de la literatura en español, en cuyo final fatídico-romántico adquiere vital importancia la figura del suicidio por parte de dos jóvenes enamorados, cuyo sentimiento de amor logró ser más grande que el amor a sí mismos.

En la actualidad muchos consideran al suicidio como una alternativa, para otros sin embargo es una falta grave a los dogmas que profesa. Se registra que en china, el suicidio es una de las causas de muerte más comunes entre las mujeres con edades entre 15 y 34 años, representando este país un cuarto de la totalidad de suicidios por año a nivel mundial.

En sentido general son muchas las causas que devienen en suicidio, pero todas estas pueden reducirse a una condición general de malestar, que provoca en el suicida la cierta o errónea concepción de que su existencia es simplemente innecesaria.

Por otro lado, existen también condiciones que promueven la no realización del acto suicida, que bien pueden deberse a múltiples elementos, estas condiciones pueden ser llamadas factores de resiliencia ante el suicidio y con frecuencia vienen dadas por condiciones del entorno familiar, social o laboral, tales como:

·      

       La inteligencia emocional del individuo, es decir, su facultad intelectual para encarar problemas del entorno desde el marco subjetivo;

·        El Consejo de los cercanos. Este factor con frecuencia puede marcar una gran diferencia entre la vida y la muerte, debido a que una palabra oportuna puede transformar el pensamiento;

·        El nivel social, cultural y económico del sujeto, debido a que de acuerdo con estos factores se tiende a pensar o sentir de formas determinadas;

·        El grupo religioso o cultural al cual pertenezca el sujeto, puesto que con frecuencia las acciones de los dogmáticos se encuentran orientadas por lineamientos divinos, que al menos en oriente, ven con desfavor el suicidio.

Son muchos los factores que pudieran promover la resiliencia al suicidio en adolescentes, al igual que en adultos, debiendo tomarse en cuenta que cada caso es distinto y que igualmente cada factor pudiera variar de acuerdo al caso, lo que si se puede asegurar es que en un alto porcentaje de los casos de suicidio en adolescentes, el factor resiliente constituye una causa externa al individuo potencialmente suicida que se conjuga con las condiciones cognitivas del individuo, consiguiendo evitar un daño irreparable a la vida propia.  

La autoestima en las relaciones interpersonales.

Por:

Marilexis Toledo

 Uno de los factores   que  influye de manera considerada  sobre las  relaciones interpersonales  es la autoestima,  ya  que las personas  con autoestima alta son más extrovertidas y sociables, esto  le permite adaptarse con mayor facilidad a los grupos  y  tienden a  expresar sus emociones y pensamientos sin miedo a ser juzgados, son  capaces de conocer sus fortalezas y sus debilidades y de aceptarse tal como son, por lo que son capaces de  respetar  las diferencias individuales.

En cambio a las personas  con baja autoestima se les dificulta establecer buenas relaciones con los demás, tienen miedo a expresar sus sentimientos y emociones, interiorizan lo que sienten entrando en un conflicto emocional interno y cuando no pueden ocultarlo más, comienzan a tener malas relaciones interpersonales y  en muchos de los casos tienden a aislarse, esto provoca que se depriman con mayor facilidad.

El Estrés

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Por:

Diomari Brito

El estrés es un tema de interés e investigación para muchos profesionales de diversas áreas, tales como: científicos, psicólogos, médicos entre otros. “stress” que significa “tensión” o “presión

El estrés es una condición que de no ser tratado de la manera adecuada y a tiempo puede causar en quienes lo padecen grandes problemas de salud física y salud mental. que afecta su rendimiento escolar, laboral y su vida social, no importa la edad el estrés puede afectar tanto las mujeres como los hombres y niños. sería muy importante que todas las personas aprendan a evitar o controlar el estrés esto le ayudaría a evitar trastornos de ansiedad, perdida del sueño, perdida de la concentración.

Podemos considerar que el estrés está ligado a la persona y el ambiente, el estrés no siempre es negativo también existe el estrés positivo e implica cualquier factor externo e interno que provoca un aumento de esfuerzo en las personas para poder mantener un nivel equilibrado dentro de sí misma, las personas identifican una situación que excede su propio recurso de afrontamiento, lo cual lo expone ante cierta situación que el individuo siente que está en peligro y entonces se hace vulnerable.

Un estrés excesivo puede llevar una persona a la angustia donde se rompe la armonía con el cuerpo y la mente lo que impide que la persona pueda responder de manera adecuada a situaciones cotidiana o del diario vivir. El estrés es una respuesta no especifica al organismo de todas las demandas que se le hagan.

Cuando una persona goza de buena salud física y mental se encuentra en un estado de eustrés.

Todo lo que la persona hace con placer, en armonía consigo misma con amor es el buen estrés ejemplo ir al trabajo, ir a la clase de salsa etc. Todo lo que me provoque felicidad y ese bienestar emocional. El mal estrés es todo lo contrario las personas actúan en contra de su voluntad o en contradicción consigo misma como ir al médico enfrentar una enfermedad, estar cautivo.

El tipo de estrés siempre va a depender de como la persona se maneje lo que puede ser un buen estrés para una persona puede ser un mal estrés para otro ejemplo: María va al médico y este le dice que ella está embarazada María se pone muy feliz mientras Ana va a su médico y le dice que está embarazada y Ana se pone a llorar y sale corriendo muy angustiada. ¿Qué paso? Es la misma noticia y ambas tuvieron una reacción diferente posiblemente María ya tenía un tiempo en busca de un embarazo mientras Ana no sentía que era el momento.

El estrés no surge de repente hay señales que el cuerpo va recibiendo como alarma que es la primera parte o señales que transmite el organismo y luego viene la resistencia y por último el agotamiento es donde la persona ya no puede más esta fatigada, falta de sueño y nerviosa.

Resiliencia luz en la tiniebla

Por:Elizabeth Antonia Ceballo Valdez

Estar conscientes de que, como seres humanos pertenecientes a una sociedad vulnerable, necesitamos aprender a hacer de grandes estruendos, hermosas melodías.

Nuestras experiencias negativas son el empuje para soportar el estar inmersos en situaciones difíciles, desamor, conflictos, injusticias, tristezas inquebrantables, carencias constantes, pero que permiten la creación de seres resilientes, capaces de afrontar todo lo que se le presente y sacar lo mejor de ello.

La escuela como ente para aprender es un magnifico lugar para cultivar la resiliencia. Enseñar a los niños y niñas a desarrollar ese valor les permitirá la obtención del éxito a pesar de ambientes de fracaso. Además de permitirles que, así como en noches oscuras las estrellas brillan y la luna resplandece, que la luz de la esperanza les haga brillar sin dejarles perderse en la oscuridad del desaliento.

EL ÉSTRES LABORAL EN EL ÁMBITO DOCENTE

Por:

por Karina De La Caridad Asencio Suero y Santa Turbi.

En el entorno laboral que nos encontramos, marcado con la transformación y la fluctuación se estima una alta demanda de reingeniería en las estructuras de personal capacitado y activo de la comunidad educativa, teniendo en cuenta que las exigencias demandan una disminución de presupuesto que conlleva en la mayoría de casos a una reducción de personal junto a una alta productividad para la satisfacción del usuario. Estos requerimientos laborales también se ven afectados con otros aspectos sociales que van evolucionando y se suman a este sistema, entre estos cabe mencionar los recortes en la autonomía, el aumento de las funciones, la alta demanda emocional y la formulación de los objetivos que no están bien estructurados y definidos.
Toda esta metamorfosis está llevando a consecuencias preocupantes tanto en lo personal como    en la salud de los docentes, en muchos casos están las ausencias constantes por problemas de salud de muchos de nosotros que nos impiden en ocasiones poder realizar nuestra labor de manera eficiente, y a la vez le resta productividad al entorno laboral.

Condiciones en las que el trabajo no posibilita la integración y el desarrollo o cuando se lleva a cabo en condiciones limitadas, hace que muchos profesionales experimenten frustración y un alto nivel de tensión emocional, que implica un aumento de los niveles de estrés laboral y de desgaste profesional que estamos observando en los sectores públicos y privados.
En la actualidad debemos dar suma importancia al estrés laboral, ya que esta problemática va en aumento y en materia de salud tiene consecuencias que conllevan muchos casos a un bajo rendimiento laboral que para muchos es injustificada y para otros no.

Las causas del estrés laboral son amplias, en los últimos años las exigencias de productividad de un docente han aumentado, el rendimiento debe ser más alto con menos personal. Las consecuencias físicas, psíquicas y organizativas son parte de este fenómeno, porque en los últimos años el sistema ha cambiado mucho y en medio del cambio la simple presión de trabajo al parecer ha mutado para convertirse en Estrés Laboral.

Cuando nos topamos con ese compañero/a que todo se le olvida, que ante situaciones hace bloqueo mental o pierde la concentración, que llega cada día con un mal humor o más irritable de lo normal, podemos estar  frente a alguien con estrés laboral, con consecuencias psíquicas.
Y cuando nos referimos a consecuencias organizativas no es más que los resultados al deterioro del ambiente laboral que se ve afectado por  una baja productividad, el deterioro de las relaciones interpersonales y relaciones humanas.

Un docente que esté en un ambiente adecuado, con las condiciones idóneas y la libertad de integración plena a sus funciones dará como resultado una alta productividad y satisfacción al usuario.
Es más complicado tratar de eliminar el estrés laboral que evitarlo.

La Necesidad que tenemos de compañía

Por. Julia Guzmán

El ser humano durante su desarrollo desde su nacimiento posee una necesidad intrínseca de no estar solo.

Todo comienza  desde su desarrollo embrional con su madre, de la cual se alimenta y con la que hace un vínculo afectivo desde antes de ver la luz del mundo.  De ahí que al nacer busca de afecto con los que están a su alrededor, y así durante toda su vida.

Las necesidades afectivas se convierten en el ser humano en algo que debe ser atendido en todas las etapas de su vida, de no ser así puede generar o causar enfermedades tanto físicas como emocionales y mentales. Cabe destacar que cuando una persona no recibe ciertos afectos en una de las  etapas de su desarrollo, esa carencia provoca comportamientos y reacciones fuera de orden en la búsqueda de satisfacer esas necesidades no cubiertas.

Es de considerar pues, como las escuelas son un termómetro para observar la cantidad de niños con carencias afectivas que son reflejadas en el día a día, provocando en ellos bajos niveles de aprendizaje, aislamiento y enfermedades mentales.

Se hace necesario concienciar a los padres sobre la necesidad de demostrar los afectos a través del contacto físico y el reconocimiento mediante el reforzamiento positivo. Esto contribuiría a un mejoramiento en el desarrollo de los estudiantes mejorando así, su aprendizaje y socialización con los compañeros. Para los niños pequeños es muy importante la demostración de afecto con el contacto físico, ya que se recibe a través del mismo la estimulación sensorial que activa ciertas áreas del cerebro que estimulan su desarrollo.

De igual manera, se puede señalar que los jóvenes cuando entran a la adolescencia, otra etapa de necesidades afectivas y comprensión por parte de los que le rodean, si no tiene buenas bases afectivas en su niñez, se torna más difícil esa etapa de la búsqueda de identidad hacia la adultez.  Los lazos afectivos que no fueron bien ajustados en la niñez, y que no hicieron un efecto de fortalecer la autoestima, cuando llegan a la adolescencia provoca  la búsqueda de pares que le muestren un liderazgo, que en ocasiones solo los utilizan para beneficiarse.

La necesidad de compañía es intrínseca en el ser humano por lo tanto es necesario prestar la debida atención  para cubrir lo más posible, para evitar las consecuencias de la misma. Políticas públicas dirigidas al fortalecimiento del vínculo familiar a través de programas enfocados a la familia brindaría un buen escenario para bien de todos, sabiendo que familias fuertes en valores generan ciudadanos deseables para el buen vivir. 

Cree y florecerá, se el autor de tu propio libro. La resiliencia.

Por: Mirtha Samira Ramos De Peña.

La resiliencia es una habilidad que poseen algunas personas que a pesar de que viven en situaciones de riesgos constantes y múltiples adversidades: familias vulnerables al alcohol, las drogas, divorcio o separación, abusos, etc. sienten la necesidad de salir adelante, suelen ser optimista y con buen sentido del humor. Para ser una persona resiliente y hablar a otros de ese término hay que tener una autoestima sana y ser empático, estar seguro y conforme de sí, porque nadie da lo que no tiene. Podemos potenciar la resiliencia en los demás trabajando la autoestima, reforzando esos valores que hay en la familia, ver más allá de lo negativo y fomentar esa capacidad de ser fuerte, flexible y valiente.

El estrés

´´Más carga de lo que nuestro cuerpo puede soportar´´

 Por; Yaniris Cabral De La Rosa

El estrés puede afectar la salud física y mental del ser humano  debemos prevenir y manejar de la mejor manera, si no lo hacemos, ponemos en  peligro nuestra salud física y mental. La ansiedad es una alarma a nivel psicológico cuando no manejamos bien nuestros niveles de estrés, viene la aparición de enfermedades psicosomáticas, nos creemos enfermedades ficticias, no reales (como son dolor de cuerpo, dolor de cabeza, taquicardia, nerviosismo, sudoración. El exceso de trabajo, las preocupaciones de algunas situaciones  que enfrentamos las personas, son uno de los principales estresores que afectan la salud física y emocional del ser humano, estos estresores  llevan a la depresión: que  es un trastorno del estado de ánimo que nos impide realizar nuestra vida normal.

Las personas que viven sometidas a un nivel de estrés elevado no rinden a nivel laboral, afecta también las relaciones con la familia, se enfadan con facilidad, no muestran interés por alcanzar sus metas en la vida, baja su autoestima, le afecta la opinión que tengan las personas de él.

Para prevenir o manejar nuestros niveles de estrés debemos:

·        Planificar todas las actividades en cada contexto, ya sea en nuestro trabajo, en la familia, en nuestras relaciones de parejas, cuando organizamos todo lo que vamos hacer, obtenemos muy buenos resultados en la metas que nos hemos propuesto.

·        Realizar nuestro trabajo con amor, dedicación y empeño, realizar actividades físicas, utilizar técnicas de relajación, no llevar trabajo para la casa, disfrutar cada momento con la familia, salir a divertirse, observar la naturaleza, tener una buena alimentación, balanceada.

·        Descansar las horas suficientes, cuando no descansamos lo suficiente, nuestro cuerpo se va agotando, es entonces cuando nuestro cuerpo comienza a enfermarse, aparece la hipertensión, comienzan a sufrir presión alta o baja, problemas cardiacos, desarrollan diabetes, decaimiento, ansiedad, falta de sueño, pérdida del apetito, todo esto producto del estrés.

Las personas tienen que hacer todas sus actividades con serenidad con una respiración adecuada, vivir cada etapa de nuestras vidas al máximo, eliminar la negación que es un mecanismo de defensa o barrera que nos impide alcanzar nuestras metas, cumplir con nuestros objetivos ya trazados y desempeñar una buena función a nivel laboral, personal y familiar.

Tenemos que vivir como si fuera nuestro ultimo día, la vida es hermosa, debemos enfocarnos en las cosas positivas que nos ayudan avanzar y cumplir con nuestra misión, echemos de lado nuestros miedos que nos causan inseguridad y nos estresan, identifiquemos esos factores que nos generan estrés para poder trabarlos y así avanzar hacia el futuro en busca del éxito.

CUALIDADES DE UN DOCENTE EXITOSO

Por: Evelyn Cristina Tejeda Mojica 

Este tema ha de impactar a todos los profesionales de la educación, porque el mismo brinda las pautas a seguir para llegar a ser un docente exitoso. Pero antes de brindarte dichas pautas resulta indispensable conocer el concepto de educación docente.

La educación se constituye como el eje fundamental del desarrollo humano, promoviendo así la autonomía del mismo, y el docente es el encargado de llevar a cabo dicha realidad. Por ende debe analizar si cada una de estas cualidades forman parte de su equipaje, y si no es así tomar este preciado legado y ponerlo e función.

Cualidades:

v  Conocimiento pleno del Curriculum.

v  Ama lo que trabaja y con quien trabaja. 

v  Es empático, se pone en el lugar de sus alumnos.

v  Es creativo e innovador.

v  Despierta el interés de conocer y crear.

Nuestra educación carece de personas con devoción y amor por lo que hace, y lamentablemente si no nos duele lo que está pasando, como nuestros niños crecen vacios emocional e intelectualmente, entonces estamos en el lugar equivocado.  

Sociedad educación y desarrollo humano Incidencia de la educación en el desarrollo humano

Por: Miguelina Dipré Brito

A nuestra Sociedad les hace falta la implementación de más políticas públicas que apoyen diversos programas para poder alcanzar un mayor desarrollo humano, principalmente en el ámbito Educativo ya que la escuela es un microcentro desde donde se procura formar y transformar los individuos que interactúan en nuestra sociedad.

Para impulsar la educación de calidad que tanto se ha venido hablando y que tanta falta hace a nuestro país, pues en todas las investigaciones nacionales e internacionales quedamos en un índice muy bajo de educación, se deben crear programas e iniciativas acorde a una política educativa bien definida que valla orientada y supervisada por personas que se interesen realmente por la educación dominicana, Personas que tengan claro hacia donde debe enrumbarse la sociedad en un mundo globalizado.

A través de una educación de calidad se puede mejorar nuestra sociedad en todos los ámbitos y alcanzar un mejor desarrollo humano a nivel nacional e internacional, ya que la educación es la llave que abre la puerta del conocimiento, a la libertad y a la construcción de una mejor sociedad con valores y principios sobre todo basados en la igualdad del derecho y el respeto.

La escuela a estado haciendo esfuerzo por educar y orientar a los niños en cuanto a los aprendizajes de contenidos curriculares y valores, sin embargo estos esfuerzos no han sido suficientes, pues los mismos se relacionan con sus iguales en el ámbito social-comunitario intercambiando y transmitiendo conocimientos que en la mayoría de los casos van en contra de lo que la escuela les enseña a partir de un programa establecido según las característica de los egresados que se potencia tener en el sistema educativo.

También los niños pasan mucho tiempo con su familia donde en algunos casos el ambiente familiar no es favorable para el aprendizaje del niño, los niños tienen mucho tiempo de óseo sin la debida supervisión.

Creo que la política de los programas educativos debe involucrar mas a los padres, que a estos se les de un seguimiento directo desde otras instancias y que asuman mayor responsabilidad. Que la responsabilidad no se limite a la asistencia a reuniones de padres y escuela de padres, a la que ellos muchas veces no asisten si no que evaden o asisten pocos, sino mas bien que se sientan comprometidos con la construcción de los aprendizajes de sus hijos.

Debe haber política de programas donde los padres se vean más comprometidos, con más involucramiento para que se pueda dar realmente la relación escuela-familia. Debe hacerse un llamado a la sensibilización de los padres en el cumplimiento de su deber, en el desempeño del rol que les pertenece, ya que muchos han delegado su responsabilidad en los maestros y a los centros educativos en sentido general.

Para alcanzar la tan anhelada educación de calidad impulsada desde el estado dominicano con la denominada revolución educativa de la que se habla en los últimos años se debe estructurar mejor los programas educativos y hacerse un mayor esfuerzo en el que estos se lleven a cabo fielmente, siendo el ministerio de educación el responsable de dictar las disposiciones necesarias para su cumplimiento.

Es así, como obtendremos una educación de calidad basada en valores, la cual contribuirá en nuestra sociedad a alcanzar mayor desarrollo humano acorde con los nuevos tiempos.

Huellas impecables

Por: Clara Brazobán y  Darly E.Cuello

¨Como orientadores debemos procurar en primer lugar marcar nuestras huellas de manera impecable y el primer paso es asumir tu Liderazgo decidiendo ser EL LIDER DE TU VIDA. ¿Si no somos líderes de nuestra propia vida, cómo pretendemos intentar ser líderes de cualquier otro? No hay liderazgo si no hay en quien delegar y en quien confiar.

La deficiencia en la comunicación asertiva es una problemática que se ha repetido de generación en generación en nuestra sociedad y que, a pesar de los avances tecnológicos y el aumento de los conocimientos, no han sido superados.  Si todos los que tienen habilidades para liderar, utilizaran asertivamente la comunicación y motivaran a su equipo para que en todas las misiones den lo máximo de si, el trabajo se lograría con más eficiencia, eficacia y calidad y por ende los receptores estarían satisfechos con el servicio prestado.

 En algunos momentos nos corresponde ser líderes pero en otros nos toca ser seguidores, si nos educamos en expresar con claridad lo que queremos o esperamos de nuestro equipo tendríamos un oído agudizado para cuando nos toque ser seguidores saber seguir adecuadamente las instrucciones del líder al igual que cuando nos toque ser líderes sabríamos dar instrucciones claras y esto en conjunto con la motivación que debe primar en este caso, nos daría resultados más exitosos.  Un buen líder es capaz de mantener a su equipo motivado, le instruye con claridad, conoce la capacidad de cada miembro de su grupo y las aprovecha al máximo, los acompaña en cada proceso, trabaja con ellos, enfoca a todos los miembros para alcanzar el logro de los objetivos trazados, les ayuda a dar su máximo potencial, reconoce los logros de su equipo, les ayuda a vencer sus miedos, les capacita y ayuda a desarrollar sus habilidades. Un líder eficaz posee inteligencia emocional, crece y hace crecer a su equipo, es innovador, da respuestas oportunas, establece metas y objetivos coherentes, tiene capacidad de planificación y alta capacidad de escucha activa.

Los orientadores, independientemente de si están en su ambiente laboral, deben poner en práctica su capacidad de liderazgo, teniendo siempre presente las características de un buen líder y ponerlas en ejecución, en vista de que no es un trabajo mecánico el que realizan, sino que independientemente de donde se encuentren deben tener una escucha activa, buena comunicación y constantemente buscar estrategias para motivar al grupo a seguir adelante dando la mejor de sí.  Este es un personaje que debe modelar su conducta, ya que es una influencia muy fuerte en el entorno en que se desarrolla, a nivel general.

  Un orientador con liderazgo eficaz proyecta poder, dirección, control y dominio; es planificado, orientado a logros, eficiente y efectivo. Tener liderazgo en Orientación te permite el ejercicio del poder para promover el bienestar, amor, salud, prosperidad y paz. Este liderazgo es una combinación de carácter, buena conducta moral, reputación desarrollada a través del tiempo, respeto por las opiniones y sentimientos de los demás y una combinación equilibrada de confianza y humildad. ¨

La Escuela: retos y desafíos ante el desarrollo de la resiliencia de los alumnos

Por: Leydy Y. Vizcaino Benzant.

De acuerdo con las demandadas educativas actuales, las desigualdades sociales, la falta de oportunidades, se requiere en gran medida que en la escuelas se desarrollen programas que estén orientados al desarrollo de la resiliencia de los alumnos, ya que esto puede contribuir a que sean merecedores de mayores oportunidades a lo largo de sus vidas, cuando una persona es resiliente los problemas o fracasos no lo limitan ni le impiden luchar por lo que quieren, ya que pueden desarrollar cada vez más habilidades que lo acerque a conseguir el objetivo soñado, una persona resiliente será capaz de convivir en paz y armonía en la sociedad, aprendiendo de los posibles fracasos que se le presenten en la vida y serán capaz  de impactar a los demás con su ejemplo de fortaleza y determinación.

En las manos de los maestros y la escuela esta este compromiso social, debemos ser conscientes del cambio que necesita nuestro sistema escolar, debemos abrirnos a ese cambio, la escuela necesita ser transformada debemos ir más allá de la mera transmisión de contenidos, pues la educacion va más allá, debemos enseñar a nuestros estudiantes a vivir, a enfrentar las adversidades de la vida firmeza y optimismo.

La buena autoestima fundamento para la mente sana

La autoestima no se hereda se construye.

Por: Felicia Sánchez Rodríguez

Este sentimiento de valoración a sí mismo, se viene formando desde la concepción del ser humano con las emociones de los padres al conocer la noticia que llega un nuevo ser a su vida , desde ese mismo instante se va desarrollando esa estima propia con las caricias y expresiones afectuosas , a medida del proceso de desarrollo fetal, a partir de la 16 semana de gestación el feto responde al sonido aunque la estructura del oído no están completamente madura, es a partir de las 25 semana que el órgano auditivo es funcional, el feto percibe la voz materna que transmite un efecto reconfortante por las entonaciones afectiva de la madre.

Luego  del nacimiento los padres son responsables de la autoestima de sus hijos, con sus estimulación verbal y no verbal, también reconociéndole sus logros en el desarrollo de cada etapa de su vida, en el proceso de su niñez cuando el niño realiza nuevas acciones y sus parientes y cuidadores lo elogian o recompensan le están fortaleciendo su autoestima, en los momentos de debilidades se motivan con las palabras: tu puedes, eres inteligente, eres importante.

Ese es el combustible para impulsar, el motor de la actitudes del ser humano una persona con buena aceptación de si mismo toma decisiones asertiva , afrontar con resiliencia las dificultades , muestra seguridad, es capaz de asimilar responsabilidades, tiene relaciones interpersonales sana, mientras mas satisfacción sentimos en nuestra experiencia de la de infancia, con el vinculo familiar, del entorno social, de respeto, apoyo y motivación , mayores son las habilidades para reconocer su propio valor, sentirse capaz, admirado y amado por sí mismo, su desarrollo personal será saludable, en  todo el proceso de su vida un niño amigable. Un adolescente respetuoso, en la juventud relación interpersonales de influencias positivas, en la adultez buen líder en el ambiente que se desenvuelva, familiar, laboral y social.

En conclusión una persona que se desarrolla con buena autoestima, es segura precisa, coherente, objetiva se traza metas claras y alcanza el éxito.

Crecimiento del ser humano

  Por:                                                                     

  Ygnacia Amador Franco

El desarrollo humano es algo que el individuo debe saber desde temprana edad, para poder ir aprendiendo como se desarrolla y los cambios que se dan en sus zonas  erógenas.  Como van cambiando a través de su proceso físico, cognitivo, social y emocional a medida que van pasado diversas etapas de su vida, a través  de las experiencias vividas en el proceso evolutivo.

En el desarrollo físico nos damos cuenta cómo se desarrolla el sistema del cuerpo a través de la genética y estos cambios van evolucionando dependiendo de la nutrición como es el sistema corporal, los sentidos, la salud y lo sexual.

En el desarrollo cognitivo, se refiere a los procesos de aprendizaje, el pensamiento. Ya que el individuo aprende a pensar y tomar decisiones basadas en su criterio para resolver sus problemas y esto se aprende del ambiente en que se encuentra y del aprendizaje que este ha adquirido con el tiempo.

En el desarrollo emocional se refiere a la seguridad, el amor el apego. El niño siente más apego hacia su madre que hacia su propio papa ya que la madre es la que produce leche del seno y el niño fija su primera mirada en ella, básicamente el primer contacto que tiene cuando llega al mundo es con ella. El hombre también siente apego hacia su pareja y viceversa, aquí el individuo trabaja principalmente  sus emociones.

En cuanto a lo social, el individuo se centra en lo moral, la familia, el trabajo, empleo, entre otros. De esa manera nos damos cuenta que el desarrollo humano depende de los factores biológicos internos, externos, crianza y ambiente donde se encuentre el ser humano. Están los factores de la personalidad que se basa en el moldeamiento del niño y de esta va a depender su desarrollo cuando sea adulto.

El mayor desarrollo de un individuo se da en los primeros 5 años, sus órganos, sus conocimientos y sus  emociones se van desarrollando en gran medida durante este periodo. Esta etapa es muy importante y debe tratarse con mucho cuidado, porque si el niño pasa por alguna situación difícil que le provoque un trauma o suprima sus emociones, esto le causara conflictos y le perjudicara de adulto. En esta etapa el individuo desarrolla su personalidad, sus gustos y orientaciones  las cuales los acompañaran hasta el día de su muerte.

LA VIDA DESDE UNA VISTA PSICOLÓGICA

Por: Melania German Montero y Dulce Maria German Montero.

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El desarrollo humano es el transcurso que ocurre en cada individuo que va desde la concepción hasta la muerte, donde el resultado de este proceso es mejorar las condiciones de vida. Los psicólogos y los psicoanalistas desarrollan sus diferentes ideas destacando 4 parámetros: desarrollo físico, social, cognoscitivo, emocional o socioafectivos cada uno de estos elementos contribuyen un excelente desarrollo humano.

La personalidad inicia desde la concepción mediante los estímulos y las conductas del medio ambiente. Los niños van desarrollándose con influencias del contexto sociocultural y el adulto va transmitiendo a los niños sus costumbres, creencias etc.

Es considerable que el entorno, el lenguaje y otros factores influyan en la conducta de cómo se comporta el individuo.

Como resultado del desarrollo humano tenemos el apego del niño hacia la madre, donde ellos se identifican más con la madre que con el padre, al estar en contacto con la madre y de la misma forma van adquiriendo sus costumbres, educacion y habilidades de ella que es la persona más cercana al niño. Aunque hay algunos casos en los cuales los niños son cuidado por otros individuos donde el apego se declina hacia esa persona.

Relación Entre Inteligencia y emoción

Por: Aurelina Tibrey

Cada día queda demostrado cuan ligados están los procesos cognitivos a los afectivos en el desarrollo humano. Los educadores tenemos que tener muy en cuenta que si el individuo tiene una situación emocional va a afectar la parte racional.

Qué bueno que hoy en día se está trabajando más de cerca lo  que es la diversidad, o sea no todos pensamos ni actuamos igual. Pudiéramos decir que esto siempre ha sido así, pero no lo es, ya que a lo largo de la historia no se ha mirado de igual forma  al que tiene ideas diferentes, ya que casi siempre se entiende que van en contra de los intereses de alguien o algo. Como educadores o padres también tenemos que tener presente que en el salón de clases cada estudiante es diferente y el hecho de que no pueda avanzar  igual que otro no significa que no tenga la capacidad de hacerlo.

Todos tienen esa parte creadora dentro de sí que no está reservada solo para los dotados académicamente.

Tenemos que tener mucho cuidado con solo trabajar la parte cognitiva dejando de lado lo afectivo, solo tenemos que mirar lo que ocurre a nuestro alrededor, cada día se preparan más personas, pero emocionalmente son más frágiles.

El abismo del silencio.

                                                         

Por: Mercedes Montero G.

Unos de los temas más controversiales que presenta nuestra sociedad actual, es poder dotar a

nuestros adolescentes de un autoconcepto y una autoestima equilibrada.¨ Según Ana Roa

García el autoconcepto y la autoestima se configuran como elementos determinantes en la

esfera personal y social de cada ser humano.

El autoconcepto se relaciona con los aspectos cognitivos, la percepción y la imagen que cada

uno tiene de sí mismo, mientras el autoestima indica aspectos evaluativos y afectivos que son

el resultado de un largo proceso, marcado por un gran número de experiencias personales y

sociales.

En nuestra realidad como sociedad moderna estamos viendo como nuestros jóvenes

adolescentes se vuelven vulnerables ante situaciones simples que se le presentan y de cómo a

través de la tecnología mal manejada por la familia nuestros jóvenes adolescentes se han

convertido en zombis. Como consecuencia de esto tenemos una población donde clasifica sus

emociones mediante la cantidad de like que pueden conseguir en las diferentes redes sociales

como son: el Facebook, instagram, entre otras.

Además ver que nuestra juventud está siendo arropada y envuelta en riesgos psicosociales

como son el consumo de sustancias psicoactivas, los embarazos en las adolescentes, y el alto

índice de violencia en la que están expuestos hoy en día nuestros muchachos a sido lo que me

ha llevado a dar esta humilde opinión es por tal razón que debemos todos aportar un granito

de arena para devolver a nuestro país una sociedad con jóvenes con una sana autoestima, y

con fortalezas para formar un buen autoconcepto. Por tal motivo quisiera hacer una pregunta

¿están dispuesto hacer algo para que esta situación mejore? Realmente en nuestra labor

como orientadores estamos dándoles herramientas a nuestros alumnos para que puedan

apalear el ritmo tan acelerado que lleva el mundo. O simple mente nos hemos acomodado a la

idea de que como la familia no está interesada en las situaciones que tienen sus hijos.

Solo veremos la diferencia en nuestra juventud cuando cada uno de nosotros tenga la facultad

de asumir su rol desde la posición que ocupa, esta es la humilde opinión de una persona que

ve como cada día nuestros jóvenes que son el futuro de nuestra nación se encuentran solos,

sin apoyo familiar y en donde pueden ser acogidos también sufren rechazos; seamos consiente

de que nuestra labor es dar vida, el de transformar lo imposible en creíble.

¨no importa lo que digas ni como lo justifiques, seremos una suma de comportamientos que

hablaran de tu accionar.¨

LA MEDIACION ESCOLAR

Por Ysaura Garcia,

Después de un conflicto entre estudiantes, viene lo que es la mediación para la resolución y armonía.

Conflicto son situaciones que surgen cuando las acciones de una de las partes afectan a la otra.

La mediación es un proceso para resolución de conflictos, es una técnica que nos sirve para involucrar a los y las estudiantes en la búsqueda de solución.

Es un recurso que se puede utilizar para generar la sana convivencia armoniosa, ya que en los centros educativos siempre hay conflicto.

La mediación debe ser muy estricta y continúa para que tenga buen resultado.

El mediador no debe estar a favor de una de la parte en el conflicto, sino tener una balanza entre la parte y tener confidencialidad, lo que se dice en la mediación se queda en la mediación.

El mediador es una persona que se siente motivada por la paz y la convivencia pacífica de su centro educativo, cree en la paz y el dialogo reflexivo, entiende que no puede juzgar ni tomar decisiones por los demás. Otra parte importante del mediador es lo involucrado se expresen de manera concreta y especifica.

Todo esto conlleva un orden, hay una pre-mediación donde se hace una reunión por separado con cada una de la parte involucrada, luego se entra en la mediación donde en un ambiente de confianza y neutralidad se hacen las presentación y el mediador dice que van hacer, los involucrado dan su versión de los hechos.

Ya luego se trata cada tema, se busca una vía de arreglo y se evalúan las propuestas para llegar a los acuerdos.

Si lo participante así lo desean, el mediador también puede involucrarse en la discusión con sugerencia, opciones o consejos.

El mediar un conflicto tiene sus ventajas ya que facilita un ambiente más distendido, permite que los estudiantes tengan mejor habilidades sociales, también favorece la empatía, preocupación por los demás y mayor responsabilidad en los estudiantes y busca también estrategias para la solucionar los problemas de forma no violenta.

Etapas del proceso evolutivo del individuo.

 Por.

Elizhabet Jaquez

La primera etapa comienza con el embarazo donde el niño/a se alimenta atreves  su madre, por lo cual la misma debe  tener una buena alimentación adecuada y  los medicamento necesario, un seguimiento de los médicos para que el niño pueda tener un desarrollo en el vientre, así como la aceptación de los padres para  una salud emocional sana.

Según el ser humano se va desarrollando en el vientre y puedes sentir las caricias, afectos o algún maltrato emocional  que la madre este enfrentando y así  él bebe siente si es aceptado.

En la segunda etapa  en el nacimiento del niño y su desarrollo necesita ser amamantado por su madre ya que entiendo que la leche materna en la más importante para su desarrollo. Ahí se puede ver como es el proceso del niño/a su color de piel,  chuparse los dedos, gatear, reírse, los diente comienzan a crecer, a tocar el biberón y ya presta atención cuando le hablan también identifican a sus padres y sus primera palabra.

En la 4ta etapa ya el niño/a hace solito, empiezan sus primero pasos con ayuda de los padres piden cosas por seña.

En esta etapa es notoria  que el niño/a empieza a relacionarse con todos empiezan a conocerse y aprender hacer cosas que vez que sus padres hacen. De esta forma  nuestro cuerpo se va desarrollando paso a paso, se debe procurar que la alimentación tanto de la madres como del niño, sea siempre balanceada para cuando inicie la edad escolar pueda tener un desarrollo adecuado.

La comunicación

Por:

 Yaneth López

Altagracia Sánchez Ramírez

El ser humano desde que nace tiene la necesidad de comunicarse ya sea de manera verbal, oral o escrita, porque son actividades propia de las personas, por la que todas organización comunicar para que cada uno pueda dar su diferentes puntos de vista y posibles soluciones a determinada situaciones.

La comunicación es una necesidad, ya que nosotros los seres humanos no podemos estar aislado por lo que tiene la obligatoriedad comunicar su experiencia con los demás.

Tenemos que mencionar que esa bella comunicación que surge frente a frente se está perdiendo por el uso de las redes tecnológicas, es algo que nos soluciona algunas cosas pero no podemos dejar en definitiva el valor de la familia y nuestro entorno social.

Nuestro propósito no es entrar en polémica si no llamar a la reflexión sobre el desafío que estamos enfrentando día a día por no perder lo que es y debe de ser una comunicación eficaz, sencilla y respetuosa.

Una de las relevantes virtudes que la caracteriza ha sido, y seguirá siendo hoy, la extraordinaria capacidad  de adaptarse eficazmente a las necesidades de la época. Este evidentemente le permite adecuarse a los nuevos tiempos, facilitando significativamente al proceso de la comunicación humana.

En ese mismo orden debe de entenderse como un proceso de comunicación donde resuelven sus diferencias, conflictos, controversias y desacuerdos, en lo que habitual se conoce como dialogo

Por último cabe resaltar que la comunicación de hoy, además de señalado precedente, desempeña un papel fundamental para impulsar el desarrollo del país, adoptando debidamente su estructura a las nuevas demanda, de tal modo que puedan facilitar la calidad de información.

La comunicación hace que seamos ente de bien para el desarrollo de nuestra sociedad.