miércoles, 7 de marzo de 2018

Una nueva masculinidad para acompañar a la mujer de hoy

Por. Danitza Rojas
“Otra más” se lee en los titulares y a seguidas el cuestionamiento social sobre el hecho, muchos aclaman a Dios, otros culpan al gobierno y unos pocos enfáticamente ponen la balanza sobre la mujer culpándola de ser víctima, una paradoja que resulta hasta jocosa y por demás incongruente, ¿que pasa por la mente de estos hombres? se dicen las personas, ocurre que necesitamos un nuevo hombre para acompañar a esta mujer que hemos construido con tanto esmero, una mujer que ha sabido labrar su camino en base a la capacitación y perseverancia ese nuevo Masculino debe estar en capacidad de mutar desde la educación que recibió en su primera infancia para convertirse en el hombre que su familia necesita, uno que cambia pañales, peina a las niñas y avanza la cena, de igual manera la sociedad aspira a un ciudadano que respeta a las mujeres no por el género, la respeta porque es su igual en esencia.
Una nueva masculinidad que implica tener como aliado a un varón capaz de caminar de la mano de su mujer con orgullo por la relación que ambos tienen, es un ser con la grandeza suficiente de esperar que su mujer baje del pódium para abrazarla y elogiar que bien lo hizo. Los 206 feminicidios del año pasado fueron evitables, si como sociedad estuviéramos trabajando en esculpir a este nuevo varón que tendrá herramientas eficaces para saber manejar la ira, cuando se siente molesto, no recurre a los golpes, se escuda en el silencio, en la reflexión y la espiritualidad.
Es urgente que esta mujer activa se haga acompañar de un compañero poblado de valores y amor propio, la nueva masculinidad nos brinda la esperanza de retomar el respeto por la vida, el resquicio de reiniciar esta contienda permanente de educar un mejor hombre.
La mujer de hoy está empujando las puertas que otras que le antecedieron se atrevieron a tocar, las empuja porque es un reto constante avanzar, y este avance se ve minimizado cuando como sociedad convivimos con el desasosiego de observar inerte como sus féminas son asesinadas.
Todos debemos velar y aportar para esculpir este nuevo masculino desde el estado, promoviendo un trato igualitario y equitativo en la familia enseñándolo a expresar sus sentimientos y a identificar sus emociones entre pares, a manejar su frustraciones y a ser paciente en cuanto a sus expectativas, es un reto de todos construir este nuevo hombre, pues todos como sociedad nos beneficiaremos.

martes, 9 de enero de 2018

De la educación especial a la educación inclusiva

Por.
Leonilda Medina López

                                              http://www.monografias.com/trabajos104/mejorando-estrategias-pedagógicas-inclusion-personas-discapacidad/image005.png

Para el año 2004 mi esposo era empleado en una empresa en la cual estuvo laborando por doce años, en ese transcurso asistimos a diversas actividades de convivencia que se organizaban en la empresa con las familias de los empleados. En una de estas ocasiones fuimos a un baby shower en la casa uno de sus compañeros, su esposa estaba embarazada por primera vez, esperaban un niño, ellos estaban sumamente felices y querían compartir su felicidad con todos sus conocidos. El tiempo pasó y el niño nació. Continuamos asistiendo a otras actividades, ellos siempre asistían solos, nunca llevaban al niño. En una oportunidad me acerqué a la madre y le pregunté: 
- ¿Cómo está tu niño?
A secas me respondió[UdW1] .
-Bien
Me intrigó esa respuesta, sé lo que es ser madre, no puedes parar de hablar, mostrar fotos; y más cuando es el primer hijo. Luego le pregunté a mi esposo si había visto al niño en alguna ocasión, este me respondió que no, me dijo que en la empresa decían que el niño era “anormal” y a ellos no les gustaba salir con él. En fin, nunca conocí al niño que con tanta ilusión esperaban en el baby shower.
Los motivos que llevan a una familia a actuar así son múltiples, algunos tienen miedo al rechazo, la repulsión, la discriminación, al etiquetamiento y a pensar que solo es posible su desarrollo en centros de educación especial para estas personas.
El asociacionismo entre padres y diferentes profesionales es lo que dará un lugar en la sociedad a personas con capacidades diferentes luchando por sus derechos como seres humanos.
 Los programas de atención a la diversidad se empiezan a plantear procurando la integración de estas personas a la comunidad. A medida que ciencias como la pedagogía, psicología, medicina y biología avanzan se crean expectativas más optimistas. Los nuevos modelos educativos abordan seriamente los principios de normalización, sectorización e integración.
Por normalización entendemos la tendencia a utilizar, siempre que sea posible, los recursos ordinarios y extraordinarios en el ambiente más normalizado posible, y solo en casos excepcionales apartar al alumno del contexto escolar ordinario.
La sectorización implica el acercar los recursos educativos allí donde está la necesidad. Consiste en planificar la oferta educativa aplicando la normalización geográfica, en base a estudios de necesidad.
 La integración, con éxito, de alumnos con capacidades diferentes, en las aulas ordinarias depende de factores como: la formación, actitudes del profesorado y la estructura arquitectónica adecuada. Caminar hacia la integración educativa significa que se realice una misma y única propuesta curricular que ofrezca respuesta a la diversidad de los alumnos con necesidades educativas de apoyo específico, ya sea derivadas de discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales.
También los padres han roto con el miedo a enseñarlos, han hecho un mayor esfuerzo por aceptarlos y todos nos hemos familiarizado con su presencia.
Fuente: Evaluación e intervención didáctica. Atención a las necesidades específicas de apoyo educativo, Fernando Peñafiel Martínez, José Antonio Torres González y José María Fernández Batanero.




lunes, 18 de diciembre de 2017

EL MARAVILLOSO MUNDO DEL CUIDADO PRENATAL.

Por.

 Ana Celia David

 Miledy Isabel Díaz Hilario        

Es de vital importancia que la madre embarazada conozca de los cuidos que debe tener al momento de su gestación en cuanto a lo que es su salud física y emocional de esto dependerá el buen desarrollo o no que tenga su bebe en el embarazo y después de nacer.
A sabiendas que en el nacimiento y en los primeros meses de vida del niño son decisivo para lograr desarrollar su cerebro una buena nutrición ayudara a que su niño pueda superar cualquier obstáculo venidero una nutrición adecuada en la vida temprana y en el desarrollo posnatal permite el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en posteriores etapas.


Aunque la madre y el niño no estén unido hay ciertas sustancias que influyen directamente como son, las radiaciones, la alimentación, algunos fármacos, algunas enfermedades todo esto puede permear y dañar el buen funcionamiento que este teniendo su cerebro en ese momento.
El cerebro es el único órgano del cuerpo que necesita mucho tiempo para crecer y este proceso empieza en el vientre materno.
En el ciclo vital planteada por Paul Baltes nos dice que la primera etapa del desarrollo humano se llama prenatal esta abarca desde la concepción hasta el momento del parto, algo que él dijo fue que el desarrollo dura para toda la vida, desde que está en el vientre hasta que muere, y que de un buen cuidado prenatal depende   los procesos venidero aunque el niño traiga algunas cualidades genética de sus padres con la influencia del ambiente puede mejorarse, tales como enfermedad, obesidad, diabetes….
                                                  
En vista de tantas jóvenes embarazadas a temprana edad en los centros educativos de la republica dominicana deberían formar equipo de personas capacitadas para dar charlas y orientaciones de lugar a los-las diferentes jóvenes que asisten a estos centros educativos así como también en las diferentes comunidades capacitar a los grupos comunitarios para trabajar directamente con las familias acerca de los riesgos que conllevan un embarazo a temprana edad no solo a la madre sino también al bebe que está por llegar a una vida no deseada por sus padres ya que no es un niño deseado, el mismo no tendrá los estimulo necesarios para un pleno desarrollo en su cerebro.


Un niño sin estímulos tardara más en el desarrollo de sus etapas que un niño con estimulo el cual es amado y esperado por sus padres.

Neuroeducacion. Soy más de lo que tú crees. Valórame.


Por.
Critalia Germán Frías
Irena Sarante Rodríguez

La escuela debe ser un espacio sensible a la naturaleza humana, con risas que iluminen la carita de sus alumnos, con movimientos y juegos que aprendan la magia por disfrutar del conocimiento, con alegría y orgullo del profesor causado por los éxitos de cada uno de sus alumnos. Los estudios científicos demuestran que la emoción, el deporte, la sorpresa y la experimentación son algunos ingredientes necesarios para sumar conocimientos.                                                                                                  
Cuando se habla de los sujetos del que hacer educativos mejore su nivel de aprendizaje hay que ir más lejos, hay que crear un ambiente en el aula con un desayuno docente, recursos audiovisuales, uso de la tecnología [computadoras con acceso a internet] laboratorio para las ciencias naturales, tallerista, libros de textos actualizados, etc. Que nos permita dar un salto hacia la escuela del siglo XXl, para tener un estudiante con el mínimo de competencia. Es cuestión de analizar los recursos que maneja el ministerio a las áreas que se debe y no para dar jugosas contratas amigos y allegados al gobierno actual.
  La mejora debe ser integral, de conjunto, si realmente queremos tener estudiantes competitivos y dejar de culpar a los maestros de la desgracia de nuestro sistema educativo. . Nuestros sistemas educativos está secuestrado por gente que quiere hacerse poderosa y rica a través de la ignorancia de la gente.
Invitamos a nuestras  autoridades a dar un salto y dejar a un lado el bienestar político de unos cuantos y pensar en el bienestar estudiar y concientizarse que invertir en la vida de los niños es la mejor inversión para asegurar su éxito futuro.
Que los entornos de los niños sean seguros con oportunidades de desarrollo y crecimiento. Que se reduzcan con las amenazas y adversidades porque todos tienen derecho a la protección, a la libertad, a la alimentación y a una educación de calidad.
De esta manera podemos mostrarles a nuestros niños lo maravilloso que descubrir el mundo con sus propios ojos.



La Arquitectura del Cerebro Infantil

Por.
Elba Hernández

El estudio del cerebro humano ha crecido en forma vertiginosa. No solo desde la medicina, también desde la psicología, se han hecho muchos estudios e investigaciones sobre el desarrollo cerebral a lo largo de la vida. Por tal razón los primeros años de vida son fundamentales para que el cerebro se desarrolle de una forma adecuada para establecer los cimientos sobre los cuales se constituyen la salud y el bienestar de los infantes.
A los 5 años un niño tiene 100 mil millones de neuronas.
La sinapsis constituye la base de la Arquitectura del cerebro permitiendo que el niño comprenda y retener el conocimiento, por eso los niños deben desarrollarse y crecer en un ambiente sano, porque estos son años cruciales para su desarrollo.
El cerebro del niño es su gran oportunidad, su recurso y su gran personalidad, por eso las emociones son fundamentales para sobrevivir.

El cerebro emocional.
Las emociones de sobre como interviene el cerebro en asuntos de emociones ha sido un tema importantísimo de las últimas décadas. Juan Rof Carballo es un científico que hablo sobre el cerebro interno y mundo emocional, donde explica dos cosas:
1.   La Urdimbre afectiva, la importancia que tiene la primera relación afectiva para el crecimiento del niño, para una terminación de sus estructura biológica, por eso es que debemos cuidar las emociones de los niños porque si falta esa urdimbre produce un descenso por la zona del cerebro llamada hipófisis.

2.    Una pequeña parte del cuadre genético es empleado en la construcción de un nuevo ser. En la que el organismo echa mano en situaciones de reto vital. James Pérez un fisiólogo descubre un circuito cerebral donde se producen las emociones y lo pone en área que gobierna la motricidad y el pensamiento. Esta es una zona del centro del cerebro integrada por el hipotálamo el núcleo anterior al tálamo que producen emociones y hacen que se ponga en práctica por las hormonas cerebrales.


¿Porque Sentimos Emociones?
Sentimos emociones porque es el elemento esencial en el proceso de aprendizaje y de la personalidad de cada ser humano, lo cual necesitamos tener un comportamiento socio afectivo que nos proporcione información sobre el estado de nuestro organismo, una representación del estado de ánimo deseable y una comparación para poder decidir la acción deseada, entre el sentimiento y la emoción para ser, seres humanos con emoción en el cerebro.





Aprovecha los beneficios que brinda el cerebro infantil.

Por.
Emevilen Sánchez
Juana Baracoa

El cerebro es uno de los órganos más importante de nuestro cuerpo y el que más funciones delega, y en la edad infantil es donde  se adquieren las destrezas y habilidades  que le servirán a lo largo de dota la vida, por lo que debemos aprovechar al máximo. El cerebro necesita estar activo en el medio para poder desarrollarse adecuadamente, es el que gobierna todo nuestra conducta ya sea consciente o inconsciente
Los estímulos sensoriales y sociales son esenciales para formar el carácter de los niños, por lo que los infantes tienen que ser expuestos a ambientes ricos en estimulo positivos. Debemos aprovechar al máximo el cerebro infantil para ir formando el individuo que soñamos tener,  para cuando sean insertado en la sociedad sean personas creativas, pensantes formado en valores e ir desarrollando en ellos las competencias necesaria para la vida. Esto se logra con una estimulación temprana adecuada, que debe iniciar en el vientre de su madre ya que en esta etapa el cerebro desarrolla las neuronas que utilizara a lo largo de toda su vida, por lo que es de suma importancia que las madres  estimulen su criatura, proporcionándole  buena alimentación, chequeos médicos y no consumir sustancias que afecten al mismo. 
También debemos aprovechar esa plasticidad cerebral para inculcar en los niños las cosas que deben hacer y las que no, para que desde muy temprana edad se le valla creando conciencia.
Tanto la familia como los maestros debemos de saber que somos los responsables de  contribuir con el buen desarrollo  de los niños, que somos los encargado de formar la sociedad y si queremos una sociedad sana, debemos comenzar a la edad temprana aprovechado esa plasticidad que nos brinda el cerebro en eses edades, dándole una buena forma.
Es innegable el aporte que ha hecho la neurociencia a la educación, ya que gracias a ella hemos podido conocer la estructura y funcione del cerebro, y cuáles son las pautas que debemos seguir para aprovechar el cerebro infantil y ayudarlos a desarrollar sus potencialidades.
Es de suma importancia que las personas encargada de cuidado de los niños inviertan en el desarrollo de su cerebro brindándole tiempo de calidad, otorgándoles juegos educativos, a sabiendas de que el juego es la estrategia por excelencia para el aprendizaje, donde los niños dejan volar su imaginación y creatividad. 

  

El mundo de mil colores afectivo del niño. Afecto, amor o cariño hacia alguien.

Por.
Yudelka Andrea De Jesús Espinal

La madre es el principal vínculo afectivo del niño, es ella el medio idóneo y favorable para desarrollo emocional de su hijo. Este aprendizaje afectivo inicia desde el embarazo y que continua al nacimiento y que lo va a  acompañar en las diferentes etapas de su vida ,en el nacimiento con la primera mirada que conquista, el roce, la caricia y ese calor amoroso de madre a hijo. Es ella la arquitecta por excelencia en ese ensamblaje armónico de amor que inicia al nacer, esenciales para su desarrollo socioemocional, lo que le permitirá quererse,  relacionarse con los demás, así como también ser sensible ante las necesidades de otros. En las aulas por ejemplo tenemos niños atentos a las necesidades del compañero, si lo ve llorar le pregunta el motivo, si se cae lo ayuda a levantarse, comparte merienda y útiles escolares.
Esto tiene mucho que ver con la crianza, con lo que se vive el hogar, niños con padres afectivos serán niños capaces de mostrar afecto, de abrazar con facilidad y permite la muestra de afecto. Niños con padres no afectivos se le hará difícil relacionarse con sus pares, así como también mostrar y recibir afecto.
Los sentimientos positivos que logra producir un buen apego   en los niños van a ayudar a ser autónomos. No pasa lo mismo con los niños que no reciban el amor y  la atención necesaria a temprana edad. El abandono  de uno o ambos padres a sus hijos puede ser una de las causas de violencia y agresividad en los niños. Muchas veces en las aulas tenemos niños llenos de rabia y agresividad, niños que muerden, pegan, patean, empujan y tiran todo. Como docentes ante estos casos nos sentimos atadas de manos sin aparente solución.
Por esto es importante la entrevista con la familia, es por este medio que obtendremos informaciones significativas de nuestros niños y darnos cuenta de posibles causas de comportamiento.
Los padres tendrán lo mejor para sus hijos, esto me lleva a recordar ese verso bíblico de Mateo 7:9  ¿Qué hombre hay de vosotros que si su hijo le pide pan le dará una piedra?
Los niños necesitan recibir afecto y aprender a ser afectivo. Son inmensamente amorosos, capaces de perdonar, abrazar sin necesitar un motivo, sonreír  y decir te quiero, son niños y eso hacen. Son todo un mundo de amor y afecto incondicional.




sábado, 16 de diciembre de 2017

Impacto de la Neuroeducación en la primera infancia.

Por.
Daniela Rocio Guzmán

La neuroeducación ha surgido como una línea de pensamiento y acción donde orienta tanto a los padres como a los docentes a que conozcan la importancia que tiene el cerebro desde la misma concepción del niño/a.
A través de la neuroeducación se posibilita el funcionamiento del aprendizaje, la memoria, el lenguaje, los sistemas sensoriales y motor, la atención, las emociones, y el comportamiento, es por este motivo que la neuroeducación crea gran impacto en el desarrollo de la primera infancia.
Es importante los aportes que nos brinda la neuroeducación, ya que a través de la misma podemos conocer las diferentes funciones, las estructuras y como se desarrolla el cerebro.
Es preciso destacar que el cerebro es el órgano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a sí mismo, el cual puede reorganizarse y reaprender espectacular.
Puede ser que el desconocimiento de lo que es el cerebro, cauce daño en lo que es el desarrollo de la primera infancia, es por ende que en la época actual se hace necesario que el docente se dote de las funciones y de la importancia que tiene el desarrollo de cerebro.
Cuando los padres y los maestros conocen la importancia del cerebro es mejor para el niño/a, ya que va a favorecer su desarrollo de manera eficaz y a la vez lo pueden estimular desde la misma concepción del individuo con actividades como la música y el arte. 
Es importante para los docentes entender la neuroeducación como una manera más amplia de conocer el cerebro, como es, su función, su forma de aprender, esto puede mejorar el aprendizaje que se imparten en el salón de clases ya que de esa formar se puede atender las diferentes necesidades que tienen los niños y las niñas aprenden de distintas formas, ya sea a través de la vista, tacto y la audición.
En los últimos tiempos has surgido diferentes programas para brindarles atención a aquellos niños de escasos recursos económicos y con un alto índice de pobreza, ya que estos factores como la anemia, la desnutrición pueden afectar el desarrollo del cerebro.
La neuroeducación en su profundidad busca el desarrollo del potencial humano, el cual está directamente relacionado con el desarrollo de la maduración, del sistema nervioso central y el cerebro con el conjunto de la influencia del medio ambiente, la familia, escuela y sociedad.





El Desarrollo de mi Cerebro en el Vientre Materno

Por:
Glennis Flores
Yaniris Vasquez

En esta etapa es importante orientar a las mujeres embarazadas sobre el desarrollo cerebral de su bebe durante el proceso de gestación. Y por ende las mujeres necesitan ingerir los nutrientes que contribuirá al buen desarrollo del cerebro en el infante.
Durante los primeros meses de vida intrauterina disminuye significativamente la consolidación de estructuras nerviosas en el feto, mientras que la nutrición adecuada en la vida inicial del feto y en el desarrollo prenatal permite al fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en posteriores etapas.
La nutrición fetal prepara el escenario para la función del cerebro en la vida posterior, hasta el nacimiento. Hay que tener una buena nutrición materna para que así él bebe nazca fuerte y saludable, pero de lo contrario tendremos un niño que presentara muchos problemas de salud y por ende en su desarrollo cerebral.
Entre estos nutrientes que debe consumir la madre tenemos: el pescado, frutas, vegetales, huevos, carnes productos lácteos entre otros.
Si la madre durante el embarazo no consume estos nutrientes  predispone al feto a padecer de enfermedades cardiovasculares y diabetes tipo dos a todo lo largo de su vida.
Conocimos el caso de la niña Astrid Montero que nació con una cardiopatía congénita y que para salvarle la vida debían de llevarla de urgencia a Boston para ser operada y que satisfactoriamente le salvaron la vida, Pero lamentablemente el pequeño Yoendys no corrió con la misma suerte.
Otros factores que pueden causar problemas en el feto son: la obesidad de la madre, la edad, la restricción y el exceso de proteínas, la hipertensión, el bajo consumo de calcio, la deficiencia de hierro, zinc y ácido fólico bajos proporcionaran  estas enfermedades que conllevarían hasta a la muerte todo dependerá de la nutrición que tenga la madre en este proceso de gestación.
Las enfermedades de la madre conlleva efectos negativos en el desarrollo del bebe durante la gestación,  ente ellas tenemos; rubeola Infecciones urinarias, toxoplasmosis, varicela, cuello del útero incompleto y enfermedades de transmisión sexual. 

El alcohol es perjudicial y si  la madre lo consume durante el proceso de gestación  consume él bebe podría presentar el síndrome de alcoholismo fetal.

La neurociencia, base para la educación Inclusiva

Por: 
Santa Aquino
Yildania Altagracia Cordero de Díaz

La educación es un derecho fundamental de todo ser humano. No existe excepción para esta regla, cada persona debe sin importar sus condiciones aprender, lo que nos sugiere que todas pueden hacerlo.
Los gobiernos del mundo realizan esfuerzos para cumplir con estas políticas, que tiene su base científica.  Veamos a continuación a que nos referimos.
La educación implica que se desarrollen procesos de aprendizaje. El órgano que nos permite el aprendizaje es el cerebro, este está conformado por millones de neuronas, que están encargadas de realizar  miles de conexiones. Estas conexiones permiten percibir el mundo y dar  respuesta a las diversas situaciones. La comunicación entre neuronas se da en dos partes, una parte eléctrica y otra química. Las neuronas se conectan entre sí  mediante diversas sustancias denominadas neurotransmisores. Tanto las neuronas como las conexiones que se realizan entre ellas, viven en constante renovación. Este cambio es motivado por las experiencias a la que individuo se ve expuesto. Existe una relación recíproca entre cómo ocurren estas renovaciones.  Cada experiencia provoca un cambio en la estructuración bioquímica del cerebro los que supone un cambio en los esquemas mentales y viceversa. Esta característica  especial del cerebro se denomina Plasticidad.
La especialidad que se encarga de estudiar estos eventos es la neurociencias. Muy interesante lo que expresa Jessel sobre ella y además recoge todo lo antes expuesto:
“La tarea central de las llamadas neurociencias es de la intentar explicar cómo es que actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medio ambiente, incluyendo la conducta de otros individuos” (Jessel, et al., 1997).
Se hace necesario, entonces, que exista una interrelación entre los especialistas en neurociencias y los educadores, o más  bien entre sus teorías.
¿Por qué justifica todo esto la inclusión educativa?
Por lo que expresa Bransford:
“Precisamente, las neurociencias están a una mayor comprensión, y en ocasiones a dar respuestas a cuestiones de gran interés para los educadores; por ejemplo,  hay evidencias según las investigaciones de tanto un cerebro en desarrollo como ya maduro se alteran estructuralmente cuando ocurren los aprendizajes (Bransford, et al., 2003).”

Todos podemos aprender en cualquier etapa del ciclo vital, siempre y cuando generemos las experiencias que le permitan al cerebro generar las conexiones necesarias. ¡Esta es nuestra tarea!

La Neurociencia como ciencia del sistema nervioso

Por.
Elizabeth Almanzar.

La educación infantil es tan importante en nuestro tiempo en la medida en que nuestra sociedad ha ido avanzando y requiere cada día más que el individuo se prepare desde temprana edad para afrontar los retos que le espera en la vida futura. El cerebro que es sin dudas uno de los órganos más importantes, puesto que juega un papel indispensable en la adquisición de conocimientos. Conocerlo resulta sumamente pertinente. Para ayudar a estudiar como el niño desarrolla su cerebro, desde el vientre de su madre hasta el momento de su nacimiento ha surgido la neurociencia. Su análisis nos arrojara luz para comprender su gran valor.

Es innegable el beneficio que ha traído la neurociencia. En los últimos años vienen revelando los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento, aportan al campo pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones  y  de muchas otras funciones cerebrales que son, día a día, estimuladas y fortalecidas en el aula.

El mismo esta eminentemente relacionado al neurodesarrollo,  como proceso lento que empieza en la concepción y no cesa hasta la muerte. Alcanzar la madurez cerebral requiere de nuestra infancia y adolescencia. Dura aproximadamente unos 20 años, los humanos no nacemos con todas nuestras capacidades cerebrales listas para ser utilizadas. Están ahí en el programa que contiene nuestro ADN humano, y progresivamente van manifestándose a medida que crece nuestro sistema nervioso.  La educación del ser humano ha sido objeto de estudio y críticas durante toda la historia de la humanidad. En su libro Pedagogías del Conocimiento3, Louis Not (1983) nos hace reflexionar acerca del rol fundamental del educador cuando menciona que la educación es la puesta en práctica de medios apropiados para transformarlo o para permitirle transformarse. Por tal sentido, está en las manos del educador la responsabilidad. Si bien es cierto que hablamos de medios apropiados para una innovación o transformación de la educación y de la práctica pedagógica, corresponde en primer lugar a entender que será. Es por ese motivo, que en esta oportunidad por las cuales un educador, maestro o docente debe conocer acerca del funcionamiento del cerebro de sus alumnos.

 En conclusión va ayudara a permitirnos conocer sobre el funcionamiento de la memoria humana, su complejidad, los procesos básicos de la misma. Por lo que exhortamos prestarle la debida importancia a esta ciencia.


  


PERSONALIDAD Y SUS NIVELES


Por: Kelyn Elizabeth  Olivo Capellán

Al hablar de personalidad  nos referimos al patrón de comportamiento, pensamiento y emoción relativamente estable en el tiempo y a través de las diferentes situaciones que vivimos, dicho patrón es el que nos permite explicar la manera en que percibimos la realidad,  los juicios o nuestra forma de interactuar en el medio que nos rodea, esta personalidad puede ser en parte heredada  y adquirida aunque también puede ser moldeada a través de nuestras experiencias.
Partiendo de la estructura de los  tres niveles de la personalidad existen:
Personalidad heredada, personalidad aprendida y personalidad elegida, el primer nivel de la personalidad está definido en la matriz personal.
La matriz personal es un campo de posibilidades que se desarrollan a través de la maduración neuronal, la experiencia y las propias acciones. Aquí la educación desempeña un papel importante ya que esta debe enfocarse en ampliar las posibilidades de cada niño a lo largo del tiempo.

La personalidad heredada:

Al nacer los niños llegan con una serie de características definidas, lo cual rompe el viejo mito de que los niños nacen con la mente en blanco, si la madre durante el embarazo estimulaba al bebe de manera consiente e inconsciente a escuchar algún tipo de música  suave o movida, favorita para ella esa misma energía le es transmitida al niño y lo evidencia  mientras va creciendo.  Hay algunos genes que son heredados tanto del padre como de la madre, un ejemplo es el temperamento, la manera de colorear, timidez, la forma de los dedos, o su físico y otros, son algunos de los elementos que componen el tipo de personalidad heredada.

La personalidad aprendida:
Es el conjunto de hábitos intelectuales, morales, ejecutivos y afectivos los cuales se asientan en nuestra memoria. Aquí  se evidencia el tipo de carácter temperamento heredado, al respecto Kagan expresa que los bebés pueden ser diferentes, algunos pueden   emocionarse por objetos en movimientos, pero no por el sonido, en cambio otros son todo lo contrario. En el temperamento se evidencia  la reactividad emocional, mayor o menor propensión que tiene el niño a sentir emociones como el miedo y la furia, el estilo de conducta, si es resistente o cambiante, social o si regula su comportamiento de forma fácil. En el nivel inicial nosotras como educadoras, tenemos el rol de aumentar o disminuir esas posibilidades, ya que podemos observar las conductas, comportamientos y aptitudes de nuestros niños en los diferentes momentos de la rutina de actividades diarias.

Personalidad elegida:
En este tipo de personalidad  el individuo elige el tipo de sistema de valores que desea dependiendo de sus posibilidades proporcionadas por su carácter. Aquí ya el ser humano elige su forma de vida, manera de aceptar sus características o de rechazarse. Es decir aprovechando los tipos de personalidad anteriores ya en este último tengo una personalidad más definida, con un norte fijo y unas neuronas más desarrolladas, se lo que quiero, acepto mis condiciones y conozco mis debilidades, afronto el presente, soy quien soy y me acepto.


¡Soy una persona importante, creada por Dios, valgo mucho y me amo como soy!




Factores que impactan en el desarrollo prenatal

Por:
Ruth Esther Bernard Marte
Yohanni Polanco Mercedes

Es una necesidad orientar a las mujeres embarazadas acerca de todos eso factores que dañan el desarrollo de su bebe en la etapa prenatal, ya que su estado de salud y también su bienestar emocionar, puede influir y perjudicar este proceso, cabe destacar que aunque las corrientes sanguíneas de la madre y su hijo están separadas por la barrera placentaria, existen varias  sustancias que pueden traspasar esta barrera influenciando el desarrollo cerebral del feto.
Entre esa sustancia cabe recalcar :(los nutrientes,  vacunas, alcohol,  nicotina, vitaminas, drogas , enfermedades de transmisión  sexual, edad de  la madre, estado nutricional de la madre  , rayos x ,enfermedades virales , desordenes  maternos , herpes genital, toxemia del embarazo ,  factor  RH negativo  en la sangre , estado emocional de la madre , estrés ,  enfermedades genéticas del  padre, transmisión de virus del padre a la madre y  la salud paterna )

Dentro de los factores de riego más importantes existen tres periodo clave el periodo prenatal, el perinatal y el postnatal. Por lo que es concerniente centrarno en aquellos  factores de riesgo prenatales, es decir los que se pueden desde la concepción hasta el momento  del parto.
Reconociendo la etapa prenatal  como la primera etapa del ciclo vital y  el vientre materno es el primer entorno del ser humano por lo que se debe sentir seguro  el bebe en el vientre y no amenazado.
Entre eso factores perjudiciales para el desarrollo del feto tenemos la diabetes, las enfermedades de transmisión sexual como: la gonorrea que cuando la poseen es probable que sufra complicaciones y que le transmita la infección a su bebe cuando este pasa por la vía de parto durante el nacimiento. Al igual que  el consumo de drogas durante  el embarazo causa problemas neurologicos en el bebe. Los problemas neurológicos de esto bebe son variados y se detectan con facilidad, presentan mucha irritabilidad y diversos comportamientos asociados a un mal funcionamiento del sistema nervioso central y autónomo, son razones para evitar el consumir drogas no solo durante el embarazo, si durante toda la vida.
 N
Ya que la experiencia de la madre durante esta etapa determinara favorablemente o no las fases posteriores del desarrollo del  nuevo ser humano. Las exposiciones a sustancia toxicas, nociva o radiactivas durante la etapa prenatal dañan e interrumpen  irreversiblemente el normal desarrollo del sistema nervioso.



viernes, 15 de diciembre de 2017

¿En qué lugar del cerebro se origina el amor?


Por: Yulissa De La Cruz

Los estudios de neurociencia han demostrado muchas cosas  sobre cómo funciona nuestro cerebro.
Sabemos, por ejemplo, donde se almacenan los recuerdos, donde se controla la ira y el miedo y donde razonamos para resolver problemas.
Sin embargo se sabe muy poco sobre una de las emociones humanas más poderosas y complejas: el amor.
Ahora una nueva investigación internacional encontró el sitio exacto donde se originan los sentimientos que experimentamos cuando estamos enamorados.
Según los científicos de la universidad de concordia, en Canadá, el sitio donde se ubica el amor está vinculado al lugar donde se origina el deseo sexual, pero ambos están separados.
Y el estudio demostró que el amor está en la misma zona cerebral de la adicción a las drogas, señalan los investigadores.
El amor activa una zona llamada núcleo estriado, que es la misma que se activa con la adicción a las drogas.
Los estudios del cerebro ya han demostrado que las emociones humanas se originan en el sistema límbico, un conjunto de estructuras importantes que incluyen el hipocampo y la amígdala, entre otras.
En esta región se controlan una serie de funciones que incluyen las emociones, la conducta, la atención, el estado de ánimo, la memoria, el placer y  la adicción, etc.
Hasta ahora, sin embargo había sido muy difícil ubicar el lugar exacto del amor, porque tal como señalan los expertos, a diferencia de otras emociones “concretas” como la ira o el placer, el amor es mucho más complejo y abstracto y parece involucrar muchas áreas del cerebro.
La nueva investigación, en la que también participaron neurocientificos de las universidades de Syracuse y Virginia occidental en Estados Unidos y el hospital universitario de Ginebra en suiza, reviso 20 estudios que habían analizado la actividad cerebral del amor y el deseo sexual.
Núcleo estriado.
Los resultados de los estudios revelaron que dos estructuras del cerebro en particular, la insula, y el núcleo estriado, eran las responsables tanto del deseo sexual como del amor.
La ínsula es una porción de la corteza cerebral que esta plegada en una zona entre el lóbulo temporal y lóbulo frontal, mientras que el núcleo estriado está localizado cerca, en el cerebro anterior.
Los científicos observaron que tanto el amor como el deseo sexual activan diferentes áreas del núcleo estriado.
 El área que se activa con el deseo sexual se activa también con otras cosas que producen placer, como la comida.

Pero el área del núcleo estriado que se activa con el amor es mucho más compleja y aunque también se activa con el placer o deseo sexual, solo funciona cuando hay algo con “un valor inherente” para activarla, dicen los científicos.

La personalidad como el reflejo del yo interior

Por:
Maria Altagracia Vasquez

Al ponernos en un espejo vemos nuestro reflejo de la parte física, así mismo la personalidad es un reflejo de nuestro yo interior. La personalidad es la suma total de la característica física, mental, emocional y social de una persona.  La personalidad no es estática, se desarrolla con el curso de los años y siempre está en proceso de cambio.
La personalidad es lo que define a una persona, es lo que hace a una persona diferente y única, es el carácter formado por sí mismo al pasar el tiempo. La personalidad es el resultado del proceso de socialización que pasamos como individuo.

Para uno definir una persona primero tiene que conocerla, la personalidad es la forma en que los seres humanos expresan sus sentimientos, emociones, pensamientos y su conducta. La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo en particular.
Desde el nacimiento, cada persona tiene su propia personalidad, aunque esta no es determinante sino más bien hace referencia a ciertas características propias, que con el tiempo se irán estructurando y modificando el comportamiento de la persona.
Hablamos de la conducta, carácter, pensamiento y valores, todas estas cualidades se refieren a la personalidad de una persona, lo cual está formado en su yo interior. Esas cualidades son las que identifican la personalidad de los individuos.
Somos persona con los mismos derechos, deberes correspondientes a la sociedad.
El concepto de la personalidad, se encuentra en el carácter, que es entendido como el grado de organización moral que posee un individuo y que se fundamenta a través de los juicios de valores de una persona.
Mente y cerebro son aliados sempiternos del yo y la esencia o sustancia, fuerzas internas de nuestro interior y el carácter reflexivo que lleva a la verdad de nuestra personalidad, la duda surge como un punto de equilibrio entre estos fenómenos y la razón y nosotros mismos tenemos que bregar con todas estas influencias externas que se catapultan hacia lo interno de nuestro yo, por lo cual lo adoptamos en forma evolutiva al medio nuestro accionar sensomotor.

Muchas personas esconden su personalidad por miedo al rechazo social, es como ponerse una máscara, pero la personalidad no es lo que parece, ¡no debemos escondernos detrás de una máscara! La personalidad es lo que nos hace una persona única y diferente, es lo que nos hace brillar, es nuestra esencia personal, es el fruto idealizado, forjado, pulido por nosotros mismo, debemos dejar que nuestro yo interior se refleje a través de nuestra personalidad.

Cuidado del Cerebro del Bebé


Por: Esther Roque
 Sarah Roque



 Hablar del cerebro del bebé es un tema de mucho interés, entender sus funciones, cómo evoluciona y se va modelando en los primeros años de vida nos permite comprender como madres a nuestros hijos y como educadoras a nuestros estudiantes y tratarlos de acuerdo a sus necesidades emocionales.

Muchos estudios han observado y dado seguimiento al ritmo del cerebro del bebé, cómo evoluciona después del parto, también se ha evidenciado que el cerebro de los varones crece más rápido que el de las niñas.

Es importante resaltar que las áreas del cerebro crecen a diferentes ritmos como es la función de las vías motoras, el cerebro pone en marcha los sentidos y el movimiento, por otra parte, podemos resaltar la región que crece lentamente, esta vinculada con la coordinación de las conductas esenciales donde se mantiene la conducta corporal y se organizan las conductas asociadas a la organización de conductas como alimentación, ingesta de líquidos y agresión.

Otro punto de vital importancia en el desarrollo del cerebro del bebé es la influencia del afecto en el infante, en este influyen las estimulaciones, la atención y el cariño, esto contribuirá en lo posterior a la vida del infante cuando el mismo empiece a tomar noción de su cuerpo y prepararlo para el gateo y el proceso de caminar.

El cuidado del cerebro del bebé se caracteriza por el conjunto de medidas que debe tomar una madre al durante el periodo prenatal, considerando el impacto de los diferentes factores de riesgo que puede tener el bebé en su desarrollo cerebral, donde en esta etapa se debe condicionar el cerebro del niño para la adaptación del entorno que tendrá que enfrentar al nacer.

Existen muchos factores de riesgo que pueden provocar distorsiones cerebrales durante esta importante etapa, es por eso que se debe orientar a las embarazadas durante el período prenatal sobre el cuidado permanente tanto en la nutrición como el uso de fármacos, drogas, enfermedades virales, entre otras, determinando así cuáles fases son favorables para el desarrollo del cerebro del niño, ya que una mala nutrición y el uso de narcóticos afecta de manera indispensable la estructura y función del sistema nervioso.

Debemos tomar en cuenta cada uno de los retos a los cuales se enfrenta el bebé durante el período prenatal, perinatal y post natal, es aquí donde la madre debe considerar acerca del proceso de cambios por el cual transitará el bebé que marcarán de forma favorable o no las fases posteriores a las que se enfrentará el cerebro del niño.





El cerebro ayudante

Por.
Gladys Ventura
 Yojairy Parra




Según nuestro entorno y lo que realizamos a diario, nuestro cerebro adquiere los conocimientos necesarios para realizar el diario vivir, sabiendo que cada maestra de educación inicial recibe a diario una cantidad de niños de diferentes entornos, en algunos casos de hogares disfuncionales con secuelas múltiples en sus vidas, llegando a hacer la práctica educativa más compleja. Aquí entra la plasticidad cerebral, pues a la hora de reparar daños infantiles está comprobado que la neuroimagen ha venido a cambiar el paradigma de que los traumas emocionales o psicológicos son para siempre porque la plasticidad sináptica  tiene lugar en el curso del aprendizaje y  del desarrollo por tal razón el cerebro de cada persona tiene de cualidades increíbles logrando así ser más eficaz que los mismos medicamentos  para tratar estos traumas y hasta grandes  enfermedades.
Las actividades para ejercitar el cerebro, la educación, el entorno agradable y    la experiencia, son indispensables en este nivel pues lograremos que  cada cerebro  de los niños se convierta en una obra única en todo su esplendor.
El fuerte mito de los tres años
Sabiendo que el cerebro es una parte maravillosa capaz de cambiar su función y estructura nuestro trabajo como educadoras es ayudar a que el niño ponga a funcionar de manera correcta esa maquinaria generadora y ejecutiva, creando  su propia personalidad lo que conllevara al buen desarrollo de su vida.   
Aprovechar la primera infancia para lograr establecer aprendizajes congruentes y efectivos es una  gran ventaja pues aquí se debe tomar en cuenta que está en juego la formación de un ciudadano porque si durante la infancia se desarrollan experiencias desfavorables puede afectar de manera traumática a un niño al grado de influenciar de manera negativa su salud mental.
Con este tema hemos tomado como ejemplo a unos niños y hemos podido observar  y reflexionar  que Yunelsi, Yoneuris, Dianelis, y Ángel de lo que pueden lograr con su vivencia desde temprana edad relacionándolo con el mito de los tres años.


Primera infancia

 Por.
Rosely Garcia Hiciano
 Nicauris Frias


El desarrollo del infante en la primera infancia es de gran importancia ya que no solo se desarrolla físicamente rápido sino que también su cerebro desarrolla destrezas, habilidades, sentimientos y seguridad en sí mismo, que le sirven para el resto de la vida lo cual le  ayudara para adaptarse en su entorno.
La primera infancia abarca desde 0 a 6 años por lo tanto el padre y la madre deben de estar estimulándolo desde el vientre materno ya que sus sentidos se  están formando y su cerebro está apto para el aprendizaje afectivo auditivo y emocional.
La primera infancia marca el periodo más importante en la formación del niño ya que en la primera infancia se desarrolla la base de la personalidad la cual va a estar presente en todo el transcurso de vida es decir que si el niño no se cría en un entorno con amor entonces es difícil que su en personalidad posea la cualidad de ser amoroso por lo tanto mientras más enriquecido y de calidad  sea el ambiente que le rodea al niño más calidad como persona tendrá.
No solo lo que tiene que ver con todo ese desarrollo personal del niño en la primera infancia es importante si no que también lo que tiene que ver con el desarrollo físico por lo tanto nosotras como maestra como debemos de tener muy en cuenta el desarrollo físico ya que de este también depende la personalidad por ejemplo si un niño es gordo y sus amiguitos lo burlan entonces él va a considerar que su desarrollo físico no está bien por consecuencia puede desarrollar una personalidad insegura.

Por lo tanto como docentes debemos de preocuparnos por todo en general en cuanto al desarrollo del niño pero por encima de todo más que enseñar debemos de preocuparnos por desarrollar niños felices no solo es enseñar clase si no también desde la primera infancia cultivar valores los cuales se han perdido por que Dios nos ha dado la gran oportunidad de moldear seres humanos así que vamos hacerlo justos, vamos hacerlos felices con lo que nosotras sabemos que los pueden hacer feliz que es jugando con ellos cantando bailando y sobre todo educándolo y seamos felices  también seamos esa gran maestra recordada como una maestra que hizo felices  a tantos niños y que en cada momento entrego lo mejor de ella a sus alumnos desde la primera infancia. 

Influencia de la buena atención emocional y física durante los meses de gestación en el desarrollo cerebral del feto, y la primera infancia.

Por:
Yesenia Rodriguez Olivo

Las atenciones de la madre desde los primeros meses de gestación, a la evolución del embarazo son muy importantes, pues a tan solo 35 días después de ser fecundado al feto se le van formando las neuronas en el tubo neural, luego se expande hasta ir formando las partes más importantes del cerebro. Ya para el sexto mes estas neuronas se van uniendo entre si hasta que complementa casi todas las conexiones cerebrales.
Si durante el desarrollo y evolución del embarazo se manifiestan episodios de: ansiedad, estrés, inestabilidad emocional, mala alimentación, en la madre esto puede afectar severamente el desarrollo cerebral del feto y su salud mental. Y es que el bebé diviso desde el vientre de su madre las emociones que le vienen del mundo externo y diversas erudiciones han revelado las consecuencias negativas que pueden ocasionar al infante inconvenientes en el futuro y que tienen que ver con el primer periodo de embarazo.
 Los expertos indican que   el estrés prenatal tiene significativos efectos a largo plazo sobre las estructuras cerebrales del bebé, en especial en las relacionadas con el lenguaje y las habilidades verbales. La exposición a altos niveles de incertidumbres, presiones emocionales y estrés, prenatal alteran el neurodesarrollo fetal, lo que influiría en la manifestación de las habilidades neuro conductuales de los niños en la primera infancia.
 Por ejemplo una embarazada que esté pasando por una problemáticas de abandono por parte del conyugue, que haya pasado por la pena de perder un familiar cercano, o que haya sido afectada por un fenómeno atmosférico( Huracán, Terremoto, Inundación) u otras situaciones que le produzca un largo periodo de estrés, son más propensas a traer al mundo infantes con bajo desarrollo del lenguaje y el coeficiente intelectual verbal, que aquellas madres que hayan tenido un embarazo saludable a nivel físico emocional.
Precisamos en decir que el carácter es único de cada niño, y es resultado de las complicadas acciones entre los genes que controlan el crecimiento del cerebro y las experiencias formativas provenientes del entorno del niño, que tiene que ver con la evolución del embarazo y como hayan sido las emociones de la madre.
Recomendaciones para llevar un embarazo a buen término y alumbrar un bebe saludable.
Es recomendable que la madre lleve una alimentación equilibrada, descanse la cantidad de horas adecuadas y realice actividad física controlada. Sin olvidarse que durante todo ese tiempo la parte emocional también desempeña un papel primordial y debe cuidarse de la misma forma que el resto del cuerpo. Tratar en lo posible de no estar estresada y relajarse es parte del cuidado que una madre debe tener en cuenta para llevar un embarazo saludable en todo sentido y por ello, dejar la prisa es esencial. Tomarse momentos para escuchar música relajante, le hará bien a la madre y al bebé. no solo es una forma perfecta para relajarse, sino que renueva el ánimo y el espíritu.

Una nueva masculinidad para acompañar a la mujer de hoy

Por. Danitza Rojas “Otra más” se lee en los titulares y a seguidas el cuestionamiento social sobre el hecho, muchos aclaman a Dios, otr...