Influencia de la buena atención emocional y física durante los meses de gestación en el desarrollo cerebral del feto, y la primera infancia.

Por:

Yesenia Rodriguez Olivo

Las atenciones de la madre desde los primeros meses de gestación, a la evolución del embarazo son muy importantes, pues a tan solo 35 días después de ser fecundado al feto se le van formando las neuronas en el tubo neural, luego se expande hasta ir formando las partes más importantes del cerebro. Ya para el sexto mes estas neuronas se van uniendo entre si hasta que complementa casi todas las conexiones cerebrales.

Si durante el desarrollo y evolución del embarazo se manifiestan episodios de: ansiedad, estrés, inestabilidad emocional, mala alimentación, en la madre esto puede afectar severamente el desarrollo cerebral del feto y su salud mental. Y es que el bebé diviso desde el vientre de su madre las emociones que le vienen del mundo externo y diversas erudiciones han revelado las consecuencias negativas que pueden ocasionar al infante inconvenientes en el futuro y que tienen que ver con el primer periodo de embarazo.

 Los expertos indican que   el estrés prenatal tiene significativos efectos a largo plazo sobre las estructuras cerebrales del bebé, en especial en las relacionadas con el lenguaje y las habilidades verbales. La exposición a altos niveles de incertidumbres, presiones emocionales y estrés, prenatal alteran el neurodesarrollo fetal, lo que influiría en la manifestación de las habilidades neuro conductuales de los niños en la primera infancia.

 Por ejemplo una embarazada que esté pasando por una problemáticas de abandono por parte del conyugue, que haya pasado por la pena de perder un familiar cercano, o que haya sido afectada por un fenómeno atmosférico( Huracán, Terremoto, Inundación) u otras situaciones que le produzca un largo periodo de estrés, son más propensas a traer al mundo infantes con bajo desarrollo del lenguaje y el coeficiente intelectual verbal, que aquellas madres que hayan tenido un embarazo saludable a nivel físico emocional.

Precisamos en decir que el carácter es único de cada niño, y es resultado de las complicadas acciones entre los genes que controlan el crecimiento del cerebro y las experiencias formativas provenientes del entorno del niño, que tiene que ver con la evolución del embarazo y como hayan sido las emociones de la madre.

Recomendaciones para llevar un embarazo a buen término y alumbrar un bebe saludable.

Es recomendable que la madre lleve una alimentación equilibrada, descanse la cantidad de horas adecuadas y realice actividad física controlada. Sin olvidarse que durante todo ese tiempo la parte emocional también desempeña un papel primordial y debe cuidarse de la misma forma que el resto del cuerpo. Tratar en lo posible de no estar estresada y relajarse es parte del cuidado que una madre debe tener en cuenta para llevar un embarazo saludable en todo sentido y por ello, dejar la prisa es esencial. Tomarse momentos para escuchar música relajante, le hará bien a la madre y al bebé. no solo es una forma perfecta para relajarse, sino que renueva el ánimo y el espíritu.

NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN LA BÚSQUEDA DEL DESARROLLO HUMANO

Por.

VANESA ANGIERIS FIGARO

La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse neurocultura. La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrado con la psicología, la sociología y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores.

En el corazón de este nuevo concepto está la emoción, este ingrediente emocional es fundamental tanto para el que enseña como para el que aprende. No hay proceso de enseñanza verdadero si no se sostiene sobre esa columna de la emoción, en sus infinitas perspectivas.

La neurociencia enseña hoy que el binomio emoción-cognición es indisoluble, intrínseco al diseño anatómico y funcional del cerebro. Este diseño, labrado a lo largo de muchos millones de años de proceso evolutivo, nos indica que toda información sensorial, antes de ser procesada por la corteza cerebral en sus áreas de asociación (procesos mentales, cognitivos), pasa por el sistema límbico o cerebro emocional, en donde adquiere un tinte, un colorido emocional. Y es después, en esas áreas de asociación, en donde, en redes neuronales distribuidas, se crean los abstractos, las ideas, los elementos básicos del pensamiento.

De modo que el procesamiento cognitivo, por el que se crea pensamiento, ya se hace con esos elementos básicos (los abstractos) que poseen un significado, de placer o dolor, de bueno o de malo. De ahí lo intrínseco de la emoción en todo proceso racional, lo que implica aprender y memorizar.

Los seres humanos no somos seres racionales a secas, sino más bien seres primero emocionales y luego racionales. Y, además, sociales. La naturaleza humana se basa en una herencia escrita en códigos de nuestro cerebro profundo, y eso lo impregna todo, lo que incluye nuestra vida personal y social cotidiana y, como he señalado, nuestros pensamientos y razonamientos. Esa realidad se debe poner hoy encima de cualquier mesa de discusión sobre la educación del ser humano.

Es esta realidad la que nos lleva a entender que un enfoque emocional es nuclear para aprender y memorizar, y, desde luego, para enseñar. Y nos lleva a entender que lo que mejor se aprende es aquello que se ama, aquello que te dice algo, aquello que, de alguna manera, resuena y es consonante con lo que emocionalmente llevas dentro. Cuando tal cosa ocurre, sobre todo en el despertar del aprendizaje en los niños, sus ojos brillan, resplandecen, se llenan de alegría, de sentido, y eso les empuja a aprender.

Conociendo la neuroeducación desde la primera infancia

Por.

Nidia García

Yanilda Herminia Peña

En los últimos años, hemos visto como instituciones y países  en el mundo entero han tenido una preocupación  importante sobre la atención a  la primera infancia, estas instituciones buscan  que haya una mejora sostenible  de las sociedades actuales.

La neuroeducación en la actualidad es uno de los grandes desafíos que enfrentan los docentes para comprender el desarrollo del cerebro en  la primera infancia.

Focalizando la atención en el periodo de 0-6 años, que es  donde se da el desarrollo infantil de forma más adecuada, y nos centramos en dos aportaciones de la neuroeducación que son vitales en este período de edad: la importancia de la emoción y la importancia de la acción en el logro de nuevos aprendizajes y en el desarrollo integral del niño.

Los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo del ser humano, ya que en esta etapa, el cerebro experimenta cambios fenomenales: Crece, se desarrolla y pasa por periodos sensibles para algunos aprendizajes, por lo que requiere de un entorno con experiencia.

La neuroeducación consiste en aprovechar los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral para enseñar y aprender mejor, permitiendo que los agentes educativos entienda como se desarrolla y cómo funciona el cerebro, además ayuda a reconocer los factores de riesgo en el desarrollo cerebral la desnutrición, las emociones negativas, la anemia, maltrato verbal y físico.

Esta información permitirá que los adultos se concienticen y evitar esos factores de riesgo para que sea más saludable el entorno infantil, donde la primera infancia es compromiso de todos.

Debemos tomar conciencia de la importancia que tiene conocer más sobre nuestro cerebro y de cómo ello influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cuanto más conozcamos sobre su funcionamiento más eficaz será el trabajo que desempeñamos en nuestras aulas. El maestro que conozca los principios neurobiológicos tendrá en sus manos una valiosa herramienta para diseñar una práctica docente éxitos.

Es importante incluir la neuroeducación en el sistema escolar actividades artísticas, principalmente la música, ya que ésta activa el desarrollo y los procesos cognitivos en los niños. 

En este sentido, se hace necesaria la formación y la capitación de los educadores en la neuroeducación para que comprenda los mecanismos cerebrales que permanecen  en el aprendizaje, a la memoria, al lenguaje a los sistemas sensoriales y motores, a la atención entre otras. También permite que el niño manipule, autorregule su conducta de manera reflexiva.

PRIMERA INFANCIA ,ATENCIÓN INTEGRAL:

Por:

Mercedes Frías Paulino.

            Podemos decir que la importancia del desarrollo de la primera infancia, es que los niños experimentan y se desarrollan en esta etapa que abarca desde que el niño nace hasta los ocho años, y por ende el inicio de la vida de una persona está en sus primeros años en este periodo es que los niños van descubriendo su entorno inmediato, las construcciones de su mundo afectivo y su relación con otros.

            Por lo que es necesario instruirlos en lo que es la atención a la primera infancia para mejorar las condiciones nutricional, la salud, por que así los niños y niñas pueden poseer un mejor desarrollo cognitivo, emocional, personalidad, su estructura física y motora todo esto puede depender de su entorno familiar y social en el cual el niño se involucra.

            Por otra parte ahora nuestro país ha dado un giro en lo que es la atención a la primera infancia con lo que son la implantación de las Estancias Infantiles, Inaipi, estas cuentan con una política de ciudadano en el desarrollo de la niñez, la cual es asumida como prioritaria por eso se fundamenta el conocimiento de diversas disciplinas implementando actividades que vallan acorde con el desarrollo de la neurociencia ya que este es el periodo de mayor sensibilidad para el desarrollo del niño.

La primera infancia se puede catalogar como extraordinaria en el desarrollo de los niños, explotando sus habilidades cognitivas, la personalidad, su estructura física y motora, dependiendo de su entorno familiar, socio económico y cultural en la que el niño se esté involucrando, y por ende la educación en esta etapa juega un papel determinante en el desarrollo de los niños. En la misma podemos observar lo que son las habilidades emocionales, intelectuales, sociales y lo que es el espectacular desarrollo del lenguaje, los niños desarrollan diferentes habilidades y destrezas como son: cantar, bailar, moverse y pintar. 

            Se recomienda a los padres que una de la forma de ampliar el desarrollo a su máxima capacidad, haciendo que los niños asistan a lugares de atención a la primera infancia, ya que en los mismos se trabaja específicamente la estimulación oportuna, a través de la misma hacemos que el niño adquiera diferentes habilidades cognitivas, lo que ayuda al niño a desenvolverse en su vida cotidiana.

                        

Los pensamientos más profundos

Por:

 YARILIN GARCIA 

 MIRALBA DAVID

NAGUA- La Neurociencia con la psicología cognitiva y las diferentes investigaciones realizadas por varios expertos nos explican de manera detallada cómo funciona el inconsciente. El cerebro reacciona automáticamente, al mismos gestiona todo lo que hacemos sin tener que saberlo cuando creemos que tenemos ideas, hace tiempo que ya nuestro cerebro lo sabe, es como un funcionamiento automático, parte de lo que nosotros hacemos es inconsciente no son cosas que la tenemos planeadas.

Existen tres niveles mentales:

La mente  consciente: no es más,  la que nos permite tener control absoluto de nuestra vida, la mente con la cual tomamos decisiones y es la que permite y conforma  nuestro carácter y nuestra personalidad, es la que nos permite razonar nuestros pensamientos e ideas, actuar con conscientemente  y analizar lo que realizamos.

La mente subconsciente: es la que implica la parte emocional y afectiva y controla nuestros patrones de comportamiento y como  actuamos en ocasiones.  Un ejemplo de esto es cuando una persona que fuma dice, piensa y quiere dejar de fumar y va dejando el cigarrillo progresivamente aunque su subconsciente lucha con esta problemática que le afecta su salud y quizás pueda afectar su vida personal. De la misma manera sus actitudes y emociones  ante el cigarrillo cambian de manera siginificativa.

La mente inconsciente, esta denominada por algunos científicos,  como la rectiliar o primitiva es la que lleva  nuestro código genético, no importa el coeficiente intelectual que podamos tener, ya que, el sentido común realizas acciones que no sabes lo que estás haciendo.

Un ejemplo del mismo es cuando pasamos un semáforo en rojo y sabes que no debemos, pero tu inconsciente hace que actúes y luego de esa actuación incorrecta es que piensas lo que has hecho, en mucho de los casos termina en tragedia.

Ya sabemos que la memoria se basa en cambios Neuronales, pero la misma no es un archivo de fotografías, no es un almacén donde se amontonan recuerdos. No existe en ella nada estático. Como dice Damasio: lo que guarda la memoria son “disposiciones”, “esquemas dinámicos” para “reconstruir” las experiencias, se dice que los elefantes no olvidan, pero en nosotros la memoria, como el resto de las capacidades compartidas, se transfiguran. Todos los animales aprenden, pero los humanos podemos decidir lo que queremos aprender y de igual manera ´podemos adueñarnos de nuestra memoria.  

La neuroeducación, una gran aliada

 Por:

Juana Esther Ureña Cortorreal

Quisqueya Grullart Cortorreal

La intención de habilitar a sus miembros es la gran exclusiva humana, la que nos define como especie, porque permite a cada individuo asimilar en un breve espacio de tiempo las creaciones culturales que la humanidad tardó decenas de miles de años en inventar: el lenguaje, el desarrollo de las funciones ejecutivas, la sumisión a normas, la convivencia en sociedades extensas, entre otras. Es importante destacar, que el aprendizaje modifica el cerebro y que la educación lo hace de una manera intencionada, dirigida, aprovechando conscientemente las posibilidades que el mismo cerebro proporciona. Asimismo, para muchos la neurociencia puede ayudarnos a comprender y a mejorar el trabajo educativo y cada vez se están haciendo más esfuerzos para aprovechar en la educación los descubrimientos neurocientíficos que, desde hace muchos años, ya se aprovechan en otras aplicaciones.

En ese sentido, la colaboración entre neurociencia y educación una idea que permite éxito en los procesos pedagógicos adaptados a realidades humanas distintas. Esta cooperación recíproca está comúnmente aceptada, es por ello que los pedagogos están comprometidos a aprender de los neurocientíficos lo que sea útil para mejorar sus procesos áulicos, y estos últimos deben validar y sacar información de los métodos experimentados por los educadores. La complejidad de la situación actual, con sus oportunidades y sus retos educativos, revela la necesidad de fortalecer las colaboraciones entre ambas ciencias. En ese orden de ideas,  la educación a lo largo de toda la vida, los productos potenciadores del cerebro, las interacciones cerebro-tecnologías de la información, la selección genética de la inteligencia son aspectos que vinculan la neurociencia con la educación en lo que se puede llamar neuro educación.

Como educadoras, saber como funciona el cerebro resulta útil, porque nos permite conocer sus posibilidades y la forma de cuidarlo. También, saber que podemos esculpir nuestro cerebro, y que la educación, la experiencia, el entrenamiento convierten cada cerebro en obra única, tiene una importante influencia educativa, y por eso entendemos que es importante que sea de conocimiento masivo, tanto los maestros, directivos, estudiantes, padres y demás, también, porque recibir esta información lleva a interpretar que se aprende de manera distinta.

A pesar de lo expuesto más arriba, para John T. Bruer (2008), hay que construir los puentes entre neurociencia y educación, pues todavía no existen, por lo que considera que son los “psicólogos cognitivos” los que están en mejores condiciones para hacerlo.

La neurociencia: Un impacto para la educación actual.

Por:

Aleydi Báez Reyes y Rosa Elba Vásquez guzmán

Porque hoy en día este tema proporciona nuevos cambios en la educación contemporánea?

Es importante descubrir cómo se desarrolla el cerebro, el docente que se especializa sobre esta ciencia conocerá las múltiples y diversas formas de innovar en la práctica pedagógica y el empoderamiento de nuevos métodos que facilitara el diseño de nuevas actividades e integración de recursos que logren estimular el funcionamiento del cerebro, logrando un aprendizaje significativo para la vida.

La implementación de esta ciencia ha elevado la calidad de la educación y el aprendizaje en nuestros educandos, con el conocimiento de nuevos mecanismos de ensenar y aprender, facilitando el trabajo del docente y  entendiendo como aprende el cerebro  y que se debe hacer para que surja un verdadero proceso de aprendizaje, reconociendo la multiplicidad que existen dentro de las diferencias individuales de cada ser humano y que este tiene formas diversas de percibir el entorno que le rodea.

La neurociencia viene a ser  una herramienta eficiente, eficaz e  impulsiva para la ejecución de procesos de desarrollo y el logro de competencias, aportando al campo pedagógico conocimientos fundamentales sobre las bases neuronales, la memoria y el control de emociones, siendo claves en el proceso y desarrollo del cerebro humano las cuales son fundamentales en nuestros comportamientos.

 En las primeras etapas  del desarrollo este campo  de estudio ha  propiciado grandes aportes en las diferentes dimensiones que impactaran la calidad posterior y preparación para los siguientes niveles de la escolaridad.

Desde estas edades tempranas se debe permitir un ambiente adecuado que permita la exploración activa de los infantes lo cual permitirá que este se convierta en un individuo excitante y rico de nuevas  informaciones.

Conocer los actuales enfoques de las neurociencias debe ser una de las grandes curiosidades de los formadores de hoy en día para promover   actividades de  calidad.

Se pude finalizar afirmando que en los tiempos actuales que estamos insertados ameritan de nuevos cambios y una reestructuración de nuevos modelos que requieran de estrategias innovadoras que permitan capacitar los próximos representantes de nuestra ciudadanía que enfrentaran grandes cambios en un mundo que evoluciona, el cual debe ir acorde a los nuevos tiempos.

De ahí radica que los docentes deben ser capacitados de forma continuar que fomente el interés y descubrimiento, despertando  hambre por aprender  y descubrir, formadores críticos, analíticos, pensantes, competentes, capaces de crear nuevas expectativas en un mundo globalizado.  

Impacto de la Neuroeducación en la primera infancia.

Por.

Daniela Rocio Guzmán 

La neuroeducación ha surgido como una línea de pensamiento y acción donde orienta tanto a los padres como a los docentes a que conozcan la importancia que tiene el cerebro desde la misma concepción del niño/a.

A través de la neuroeducación se posibilita el funcionamiento del aprendizaje, la memoria, el lenguaje, los sistemas sensoriales y motor, la atención, las emociones, y el comportamiento, es por este motivo que la neuroeducación crea gran impacto en el desarrollo de la primera infancia.

Es importante los aportes que nos brinda la neuroeducación, ya que a través de la misma podemos conocer las diferentes funciones, las estructuras y como se desarrolla el cerebro.

Es preciso destacar que el cerebro es el órgano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a sí mismo, el cual puede reorganizarse y reaprender espectacular.

Puede ser que el desconocimiento de lo que es el cerebro, cauce daño en lo que es el desarrollo de la primera infancia, es por ende que en la época actual se hace necesario que el docente se dote de las funciones y de la importancia que tiene el desarrollo de cerebro.

Cuando los padres y los maestros conocen la importancia del cerebro es mejor para el niño/a, ya que va a favorecer su desarrollo de manera eficaz y a la vez lo pueden estimular desde la misma concepción del individuo con actividades como la música y el arte. 

Es importante para los docentes entender la neuroeducación como una manera más amplia de conocer el cerebro, como es, su función, su forma de aprender, esto puede mejorar el aprendizaje que se imparten en el salón de clases ya que de esa formar se puede atender las diferentes necesidades que tienen los niños y las niñas aprenden de distintas formas, ya sea a través de la vista, tacto y la audición.

En los últimos tiempos has surgido diferentes programas para brindarles atención a aquellos niños de escasos recursos económicos y con un alto índice de pobreza, ya que estos factores como la anemia, la desnutrición pueden afectar el desarrollo del cerebro.

La neuroeducación en su profundidad busca el desarrollo del potencial humano, el cual está directamente relacionado con el desarrollo de la maduración, del sistema nervioso central y el cerebro con el conjunto de la influencia del medio ambiente, la familia, escuela y sociedad.

LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL EMBARAZO

Por:

Francisca Martínez 

Magdalena Guzmán 

         Es determinante durante esta etapa del desarrollo prenatal el cuidado de la madre; si existen muy pocos o exceso de nutrientes durante la primera etapa del desarrollo fetal,  esto influye de manera negativa en la estructura nerviosa del feto.

         Vale la pena decir, que la medicina propone a las futuras madres empezar la utilización  de medicamentos esenciales como puede ser el  ácido fólico; para la preparación del embarazo, ya que en la primera semana de gestación  el cerebro empieza a formarse.

         Es de suma importancia comprender que en la etapa prenatal,  es la primera del ciclo vital, siendo este el primer entorno del ser humano. Para que el vientre de la madre obtenga todos los nutrientes por medio de una buena alimentación, en la cual el cerebro pueda desarrollarse aunque no esté lo suficientemente maduro. Debido a una mala alimentación y usos de medicamentos inadecuados en este periodo pueden surgir muchas irregularidades que interrumpe  el desarrollo normal del  feto, estas pueden ser: Mutaciones influidas por radiaciones, enfermedades genéticas y virales, edad de la madre, transmisión de virus, drogas, estrés, alcohol; también es importante resaltar el estímulo que recibe durante el proceso gestacional, ya que esto influye de forma negativa y puede alterar el ritmo de este proceso. Por lo tanto con la tranquilidad adecuada, una buena estimulación prenatal y el descanso para el feto, todo esto es importante ya que es de provecho en su desarrollo.

         El cuidado prenatal es de sumo interés y se deben dar los seguimientos médicos necesarios para asegurar el adecuado desarrollo del bebe; entre los cuidados que se debe tener en esta etapa y disfrutar de un embarazo sin complicaciones tenemos:

1.   Visita del cuidado prenatal.

2.   Evitar fumar y mantenerse alejado de las zonas con humo.

3.   Solo tomar medicamentos dispuestos por su ginecólogo.

4.   Realizar ejercicios moderado para el buen desarrollo de su estado.

5.   Buscar ayuda para combatir la depresión preparto y postparto.

6.   Indagar sobre las posibles complicaciones que puedan surgir durante el embarazo tales como: diabetes gestacional y preeclampsia.

7.     Realizar cursos de pareja para el desarrollo del embarazo.

A través de las orientaciones debidas cada una de las madres deben prestar atención a la etapa prenatal; siendo una de las más  hermosas y por consiguiente es una de las etapas más riesgosas para ambos y de los cuidados  depende el buen desarrollo prenatal.